培智学校拼贴艺术课程调研问卷

一、教师版（问卷星在线表单格式）
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1.
第1题 您的教龄？（单选）
A. 1-3年
B. 4-10年
C. 10年以上
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2.
第2题 所教学段？（单选）
A. 低年级
B. 中年级
C. 高年级/职高班
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3.
第3题 您的专业背景？（单选）
A. 特教专业
B. 美术教育
C. 康复/其他
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4.
第4题 贵校拼贴艺术课程目前的形式是？（单选）
A. 独立校本课程
B. 美术课中的单元
C. 社团/兴趣活动
D. 尚未开展
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5.
第5题 您开发/使用课程内容时主要依据？（多选）【多选题】
A. 培智课标（绘画与手工）
B. 学生IEP目标
C. 自编讲义
D. 网络资源
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6.
第6题 您认为课程最核心的三个目标是？（多选题，限制）【最多选择3项】
A. 精细动作训练
B. 认知（颜色/形状）
C. 情绪疗愈
D. 专注力提升
E. 生活适应（工具整理）
F. 审美启蒙
G. 语言社交
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7.
第7题 开发中遇到的主要困难？（多选）【多选题】
A. 缺少系统教材
B. 学生差异大，难分层
C. 教师缺乏美术治疗知识
D. 材料消耗大，经费不足
E. 评价体系缺失
F. 课时不足
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8.
第8题 常用哪些材料？（多选）【多选题】
A. 纸类（彩纸/皱纹纸）
B. 自然物（树叶/豆子/米粒）
C. 废旧物（纽扣/布头）
D. 触感材料（棉花/砂纸）
E. 现成贴纸
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9.
第9题 常用哪些教学支持策略？（多选）【多选题】
A. 提供半成品
B. 视觉步骤图
C. 手把手辅助
D. 允许自由创作
E. 辅助工具（粗柄剪刀等）
F. 助教或同伴协助
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10.
第10题 一节课（35-40分钟）学生有效动手时间约为？（单选）
A. 5-10分钟
B. 15-20分钟
C. 25-30分钟
D. 视学生状态而定
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11.
第11题 学生最大的操作障碍是？（单选）
A. 撕/剪/贴动作困难
B. 不理解步骤指令
C. 注意力极易分散
D. 感官抗拒（怕胶水/怕脏）
E. 缺乏兴趣
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12.
第12题 您主要依据什么评价学生？（多选）【多选题】
A. 作品完整度/美观度
B. 参与积极性
C. IEP目标达成
D. 情绪状态改善
E. 无固定评价，以鼓励为主
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13.
第13题 您观察到课程对学生的主要帮助？（多选）【多选题】
A. 手部精细动作改善
B. 认知能力提升
C. 专注时长增加
D. 情绪释放，行为问题减少
E. 自信心增强
F. 同伴合作增加
G. 效果不明显
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14.
第14题 您认为拼贴艺术课相比普通美术课的优势是？（多选）【多选题】
A. 材料生活化、安全
B. 容错率高，无“画错”压力
C. 多感官刺激适合特殊儿童
D. 成果立竿见影，易建立自信
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15.
第15题 您最希望增加的支持是？（填空）
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16.
第16题 您对课程改进的具体建议是？（填空）
二、家长版
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17.
尊敬的家长：您好！学校/机构正在开展拼贴艺术课程（用纸、树叶、布片等材料粘贴作画），为了解孩子的学习情况和您的看法，以便课程做得更好，特邀请您填写此问卷。感谢您的配合！
一、基本情况
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18.
1. 您的孩子所在年级：
低年级（1-3）
中年级（4-6）
高年级/职高班
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19.
2. 孩子的障碍类型（可选填）：
智力障碍
自闭症
脑瘫
其他
二、孩子参与情况
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20.
3. 学校是否开展了拼贴艺术类课程或活动？
有，每周都有
偶尔有
没有（如选“没有”，请跳至第8题）
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21.
4. 孩子回家后，是否愿意主动提起或展示拼贴课的内容？
经常主动说/展示
偶尔提起
从不提起
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22.
5. 您在家里是否看到过孩子类似的拼贴尝试？（如自己撕纸、贴东西）
经常
偶尔
没有
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23.
6. 您觉得孩子喜欢上拼贴课吗？
非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
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24.
7. 参与拼贴课后，您观察到孩子有哪些变化？（可多选）【多选题】
手部更灵活了（如能自己撕纸、按胶棒）
认识的颜色/形状变多了
能坐得住、更专心了（哪怕几分钟）
情绪变好了，不容易急躁
更有自信，做完东西会很高兴
没有明显变化
三、您的态度与建议
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25.
8. 您支持学校继续开展拼贴艺术课程吗？
非常支持
支持，但担心弄脏衣服
无所谓
不支持（理由：）
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26.
9. 如果在家需要准备一些废旧材料（如瓶盖、布头、包装纸）供孩子拼贴练习，您愿意吗？
非常愿意
看情况
不太愿意（太麻烦/怕乱）
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27.
10. 您认为拼贴艺术课对孩子最重要的作用是什么？（选1-2项）
锻炼动手能力
帮助情绪放松
培养专注力
让孩子有成就感
没什么特别作用
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28.
11. 您是否希望老师分享家庭中可以进行的简单拼贴小活动？
非常希望
都可以
不需要
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29.
12. 您对学校拼贴艺术课程有什么建议或想说的话？
问卷星提供技术支持
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