中小学教学中的AI使用调查

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1.
您任教的学段是？
小学
初中
高中
跨学段（如九年一贯制、完全中学）
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2.
您主要任教的学科领域是?（单选最常任教的）
语文/外语
数学/科学（物理、化学、生物等）
人文与社会（历史、地理、政治等）
信息技术/通用技术/人工智能课程
艺术/体育/心理健康
学校管理或教研员（非固定学科教学）
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3.
您的教龄是?
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
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4.
您所在学校是否已开展AI相关教学或管理应用?
已大规模应用
部分试点
正在筹备
尚未涉及
我不了解情况
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5.
您在教学中使用AI工具的主要场景有哪些?【多选题】
备课（查找资料、设计教学活动、生成教案框架）
制作多媒体课件或教学资源
批改作业/试卷（客观题或主观题辅助批改）
为学生提供个性化学习推荐或辅导
撰写工作总结、评语、教研论文等文本
分析学生成绩或预测学习风险
课堂互动（如AI问答、虚拟助教）
个人学习或专业发展（如学习新知识、翻译文献）
尚未使用（若选此项，请跳至第8题）
6.
您最常使用的AI工具类型是?【多选题】
通用大模型（如豆包、DeepSeek、Kimi等）
教育专用AI（如智能批改、自适应学习系统）
多媒体生成工具（如AI绘图、视频、配音）
学校部署的管理/教学平台内置AI
其他
7.
您使用AI生成教学内容后，通常会?
直接使用
简单修改后使用
仔细审核事实准确性后使用
仅作为参考，重新自主编写
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8.
您是否清楚学校或教育部门对教学中使用AI的相关规定?
非常清楚
了解一些
听说过但不清楚
完全不知道有相关规范
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9.
您是否向学生推荐或要求使用AI工具辅助学习?
明确要求使用
推荐可用
允许但不主动推荐
明确禁止
尚未考虑此问题
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10.
对于学生使用AI完成学习任务，您的态度是?
完全禁止，除非明确允许
允许在特定场景下使用，但需声明和反思
积极鼓励学生使用，培养AI素养
不确定，视情况而定
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11.
您认为在中小学教学中使用AI，以下哪些伦理问题最值得关注？（请选出您最关心的3项）【最多选择3项】
学生过度依赖AI，导致独立思考能力下降
AI生成内容的版权归属与学术诚信
学生个人数据的收集、存储与使用规范
算法偏见（如对不同性别、家庭背景学生的不公平评价）
AI取代教师角色的职业威胁
师生关系因AI介入而变得疏远
数字鸿沟（不同学生因家庭条件不同导致AI使用机会不平等）
AI用于学生行为监控（如情绪识别、校园轨迹追踪）的边界
AI生成虚假或有害信息（如深度伪造欺凌他人）
其他
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12.
如上题选“其他”，请填写您关注的伦理问题：
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