大学生上课出勤与上课状态调查问卷

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1.
你的年级
大一
大二
大三
大四
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2.
你的性别
男
女
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3.
你的专业类别
理工类
文史类
艺术类
经管类
体育类
其他
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4.
你本学期平均每周旷课次数
0次
1-2次
3-5次
5次以上
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5.
上课抬头专注听讲的频率
全程关注
多数时间专注
偶尔听讲
基本不抬头
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6.
旷课的最主要原因【多选题】
课程内容枯燥，听不懂
老师讲课方式单一，无吸引力
成迷手机、游戏、追剧、小说
兼职、社团、实习等事物冲突
熬夜作息混乱，起不来
觉得课程无用
自学效率高
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7.
旷课前是否会评估后果（如影响平时分、挂科风险）
总是评估
偶尔评估
从不评估
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8.
你课堂上低头的主要行为是【多选题】
玩手机（刷社交媒体、看视频）
打游戏、看小说
发呆、走神
做其他课程的作业
与同学小声聊天
完成其他的工作
睡觉
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9.
你平常在哪类课程上低头【多选题】
专业必修课
公共必修课（例思政类、大学英语、军事理论、心理健康）
专业选修课（加深方向、凑学分的课程）
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10.
在你认为不重要的课程上，你上课的低头率时长占比
10%以下
10%-30%
30%-50%
50%以上
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11.
课堂低头时，你是否会关注教室讲解的内容
会，边低头边听讲
偶尔关注
完全不关注
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12.
什么情况下你会更愿意抬头【多选题】
老师提问
老师讲案例或故事
老师讲考点或重点内容
老师走到身边
周围同学都抬起头
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13.
你认为旷课/低头行为与以下哪些心里因素有关【多选题】
缺乏学习兴趣和动力
对课程价值的质疑（如“学了没用”）
逃避课堂压力（如提问、互动）
从众心理（同学都这样做）
自我管理能力不足
对老师或教学方式的抵触
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14.
你如何看待旷课/低头行为对学业的影响
负面效果显著
影响较小
无影响
视课程的重要性而定
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15.
你是否会因旷课/低头行为产生愧疚
经常有
偶尔有
从未有
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16.
你个人是否有意愿减少旷课/低头行为【多选题】
有强烈意愿
有部分意愿
暂无意愿
视情况而定
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17.
你对改善大学生旷课或上课低头现象有什么建议
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