5-6 岁幼儿前书写水平测量表

一级维度
图形表达
*
线条与涂鸦
作品中没有“线条与涂鸦”
作品中出现少量“线条”或“涂鸦”（2 处以下）
作品中出现多数“线条”或“涂鸦”（3 到 5处）
作品中出现大量“线条”或“涂鸦”（6 处及以上）
*

图画

作品中没有出现“图画”
作品中出现少量“图画”（区别于“线条与涂鸦”）（2 处以下）
作品中出现多数“图画”（区别于“线条与涂鸦”）（3 到 5 处）
作品中出现大量“图画”（区别于“线条与涂鸦”）（6 处及以上）
*

意义

作品中的“线条”、“涂鸦”、“图画”都无意义
作品中的“线条”、“涂鸦”、“图画”少数有意义（2 处以下）
作品中的“线条”、“涂鸦”、“图画”多数有意义（3 到 5 处）
作品中的“线条”、“涂鸦”、“图画”大量有意义（6 处及以上）
*

以图代字

作品中没有“线条”、“涂鸦”、“图画”能代表字词
作品中少量“线条”、“涂鸦”、“图画”能代表字词（2 个以下）
作品中多数“线条”、“涂鸦”、“图画”能代表字词（3 到 5 个）
作品中大量“线条”、“涂鸦”、“图画”都能代表字词（6 个及以上）
一级维度
符号表达
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阿拉伯数字

作品中没有出现“阿拉伯数字”
作品中出现少量“阿拉伯数字”（2 个及以下）
作品中出现多数“阿拉伯数字”（3 到 5 个）
作品中出现大量“阿拉伯数字”（6 个及以上）
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英文字母

作品中没有出现“英文字母”
作品中出现少量“英文字母”（2 个及以下）
作品中出现多数“英文字母”（3 到 5 个）
作品中出现大量“英文字母”（6 个及以上）
*

正确

没有“阿拉伯数字”、“英文字母”正确
少量“阿拉伯数字”、“英文字母”正确（2个及以下）
多数“阿拉伯数字”、“英文字母”正确（3到 5 个）
大量“阿拉伯数字”、“英文字母”正确（6个及以上）
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间距

“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”中间没有适当“间距”
“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”中间有少量适当“间距”（2 处及以下）
“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”中间有较多适当“间距”（3 到 5 次）
“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”中间有大量适当“间距”（6 次及以上）
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大小

没有“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”的“大小”统一
少数“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”的“大小”统一（2 处及以下）
多数“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”的“大小”统一（3 到 5 个）
大量“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”的“大小”统一（6 个及以上）
*

顺序

没有“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”呈现从左至右的“顺序”
少数“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”呈现从左至右的“顺序”（2 处及以下）
多数“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”呈现从左至右的“顺序”（3 到 5 个）
大量“类文字符号”、“阿拉伯数字”或“英文字母”呈现从左至右的“顺序”（6 处及以上）
一级维度
汉字意识
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一字一音

没有汉字（不论正误）能对应一个发音
少数汉字（不论正误）能对应一个发音（2 个及以下）
多数汉字（不论正误）能对应一个发音（3 到5 个）
大量汉字（不论正误）能对应一个发音（6 个及以上）
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方块字

没有汉字（不论正误）呈现方块结构
少数汉字（不论正误）呈现方块结构（2 个及以下）
多数汉字（不论正误）呈现方块结构（3 到 5个）
大量汉字（不论正误）呈现方块结构（6 个及以上）
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汉字部件

作品中没有出现“汉字部件”
作品中出现少量“汉字部件”（2 处及以下）
作品中出现多数“汉字部件”（3 到 5 处）
作品中出现大量“汉字部件”（6 处及以上）
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