西安翻译学院英语专业学生英语学习的现状及缓解方法有效性调查问卷

第一部分:基本信息
*
1. 你的年级:
大一
大二
大三
大四
*
2.你的专业：
英语专业
非英语专业
*
3. 你的英语水平自评:
较差
中等
良好
优秀
*
4.你是否参加过以下英语考试?（可多选）【多选题】
大学英语四级（CET-4）
大学英语六级（CET-6）
英语专业四级（TEM-4）
英语专业八级（TEM-8）
雅思/托福
未参加过任何英语考试
其他
第二部分：英语学习焦虑现状

请根据你的真实感受，选择最符合的选项（1=完全不符合，5=完全符合）

*
1.在英语课堂上发言时，我会感到紧张
完全不符合
完全符合
*
2.我害怕在英语课上被老师提问
完全不符合
完全符合
*
3.用英语进行小组讨论时，我担心说错
完全不符合
完全符合
*
4.我害怕英语考试，尤其是标准化考试（如四六级、雅思）
完全不符合
完全符合
*
5.考试前我会感到焦虑，影响复习效率
完全不符合
完全符合
*
6.我担心自己的英语水平不如同学
完全不符合
完全符合
*
7.我害怕用英语与外国人交流
完全不符合
完全符合
*
8.听英语听力时，我会因为担心跟不上而感到焦虑
完全不符合
完全符合
第三部分：焦虑来源分析
*

请根据你的实际情况，选择你认为导致英语学习焦虑的主要原因（可多选）：

【最少选择1项】
英语基础薄弱
害怕在公众面前出错
考试压力大
老师评价方式（如当众纠错）
课堂互动方式（如提问、展示）
学习任务难度大
自我要求过高
缺乏学习方法或动力
父母期望
就业压力
其他：请简要说明
第四部分：缓解方法的使用情况与效果评价

请根据你实际使用过的缓解方法，评价其 使用频率 和 缓解效果 

一、缓解方法的使用频率
*
1. 主动参与课堂互动（小组讨论、发言、角色扮演）
从不
很少
有时
经常
总是
*
2. 教师鼓励与心理疏导
从不
很少
有时
经常
总是
*
3. 同伴互助（如学习小组、互相鼓励）
从不
很少
有时
经常
总是
*
4. 自我调节（如深呼吸、积极暗示）
从不
很少
有时
经常
总是
*
5. 错题整理与复习计划
从不
很少
有时
经常
总是
*
6. 英语角/英语社团活动
从不
很少
有时
经常
总是
*
7. 课后自主学习（如模拟考试训练/练习听力、口语）
从不
很少
有时
经常
总是
*
8. 心理辅导/咨询
从不
很少
有时
经常
总是
*
9.家长的关心与鼓励
从不
很少
有时
经常
总是
二、缓解效果评价（仅使用过该方法的题目作答）
1. 主动参与课堂互动
完全无效
不太有效
一般
比较有效
非常有效
2. 教师鼓励与心理疏导
完全无效
不太有效
一般
比较有效
非常有效
3. 同伴互助（如学习小组、互相鼓励）
完全无效
不太有效
一般
比较有效
非常有效
4. 自我调节（如深呼吸、积极暗示）
完全无效
不太有效
一般
比较有效
非常有效
5. 错题整理与复习计划
完全无效
不太有效
一般
比较有效
非常有效
6. 英语角/英语社团活动
完全无效
不太有效
一般
比较有效
非常有效
7. 课后自主学习（如模拟考试训练/练习听力、口语）
完全无效
不太有效
一般
比较有效
非常有效
8. 心理辅导/咨询 
完全无效
不太有效
一般
比较有效
非常有效
9.家长的关心与鼓励
完全无效
不太有效
一般
比较有效
非常有效
三、你还使用过哪些缓解英语学习焦虑的方法？效果怎么样？
第五部分：开放性建议
*
你认为学校或老师在英语教学中还可以通过哪些方式帮助你缓解英语学习焦虑？
问卷星提供技术支持
举报