数字语境下大学英语教学范式变革调研问卷（教师版）

尊敬的各位老师：

您好！本次问卷为学术调研专用，旨在系统调研数字化背景下高校大学生英语学习现状，剖析当前大学英语教学的优势与现存问题，为优化大学英语教学模式、提升教学质量、创新数字化教学路径提供真实、客观的实证依据。

本次问卷采用匿名作答形式，所有题目无对错、优劣之分，调研数据仅用于学术研究，将严格保密所有个人信息，绝不外泄、不作商业用途。恳请各位老师结合自身真实英语教学经历与体验如实填写。

感谢您的真诚配合与大力支持！祝您工作顺遂、教研精进！

                                                                                                     江苏省高等学校外国语教学研究会
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1.
您的工作单位
普通高等院校
普通职业技术学院
211/985高等学校
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2.
您的教龄
3 年及以下
4‑10 年
11‑20 年
20 年以上
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3.
您的职称
助教
讲师
副教授
教授
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4.
您主要授课对象
大一学生
大二学生
大三及以上学生
全年级覆盖
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5.
您每周大学英语实际授课课时
8 课时及以下
9‑12 课时
13‑16 课时
16 课时以上
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6.
您所授大学英语班级平均授课人数
30 人及以下（小班）
31‑50 人（中班）
51‑80 人（大班）
80 人以上（超大班）
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7.
贵校大学英语课程统一开设学期数
2 个学期
4 个学期
6 个学期
8 个学期
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8.
您的大学英语课堂主要教学模式【多选题】
以教师系统讲授为主，学生课堂练习为辅
教师引导为主，侧重师生问答、课堂互动交流
组织学生小组合作、课堂讨论、情景角色扮演
引导学生自主探究、课堂展示与成果汇报
采用线上线下融合的混合式教学模式
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9.
目前您课堂主要采用的英语技能训练模式【多选题】
读写为主（阅读、写作、翻译专项训练）
听说为主（听力输入、口语对话与交际训练）
听说读写综合能力均衡训练
应试导向的题型刷题专项训练
场景化综合应用训练（情景交际、专业实务英语）
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10.
您的大学英语课堂核心教学目标【多选题】
帮助学生通过大学英语四级考试
帮助学生通过大学英语六级考试
提升学生英语综合素养，适配学业发展
保障学生课程合格，顺利完成培养方案
培养学生综合素养和跨文化交际能力
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11.
您的课堂是否开展任务型、问题解决型、团队合作式教学活动
经常开展，属于课堂常态化教学环节
偶尔开展，每学期有数次教学设计
极少开展，仅用于公开课、示范课展示
从未开展
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12.
贵校大学英语课程主要考核形式【多选题】
期末纯闭卷笔试考核
期末笔试+课堂平时表现综合评定
包含标准化口语口试考核环节
线上过程性考核（作业、随堂测、学习打卡）
项目汇报、课堂展示等综合性考核
学科竞赛成果加分认定
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13.
您对当前本校大学英语整体教学模式的评价
非常满意，高度适配学生培养需求
比较满意，整体教学实施效果良好
一般，中规中矩，无明显优势与短板
不太满意，存在较多亟待优化的问题
非常不满意，亟需系统性改革
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14.
您对当前本校大学英语课程设置与内容体系的满意度
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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15.
您对当前大学英语课堂师生互动、课堂教学氛围的满意度
非常满意，课堂活跃、师生互动高效
比较满意，课堂整体氛围良好
一般，氛围平淡，无明显亮点
不太满意，课堂沉闷、学生参与度低
非常不满意，课堂教学氛围亟需改善
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16.
您在大学英语教学中应用数字技术开展教学的频率
每节课深度融合数字化教学
大部分课程常态化应用
半数课程会使用数字化手段
偶尔选择性使用
基本不使用
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17.
您日常教学中常用的数字化教学手段【多选题】
多媒体课件、英语音视频素材辅助教学
雨课堂、学习通、超星等智慧平台互动教学
慕课、微课等线上优质资源融合教学
AI 智能测评、作业批改、学情分析工具
线上小组研讨、课后数字化答疑辅导
线上作业、随堂测试等数字化过程性考核
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18.
您对数字化教学工具、智慧教学平台的操作熟练程度
非常熟练，可自主设计完整数字化教学方案
比较熟练，可独立完成常规数字化教学操作
一般，仅掌握基础功能性操作
不太熟练，日常操作存在明显困难
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19.
请根据您真实教学实践，对以下描述进行打分（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
数字技术能够有效打破传统英语教学的时空局限
数字技术能够有效打破传统英语教学的时空局限
数字化教学有利于开展自助式、个性化、分层次的教学
数字化教学有利于开展自助式、个性化、分层次的教学
数字化互动方式能够有效提升学生课堂参与度与自主学习能力
数字化互动方式能够有效提升学生课堂参与度与自主学习能力
AI学情分析与智能测评可精准定位学生英语学习短板
AI学情分析与智能测评可精准定位学生英语学习短板
数字化教学范式将彻底改变现有的教学模式和管理方法
数字化教学范式将彻底改变现有的教学模式和管理方法
学校现有数字化设备、网络与平台资源可满足数字化教学需求
学校现有数字化设备、网络与平台资源可满足数字化教学需求
学校常态化开展数字化教学教研与能力提升的培训和指导
学校常态化开展数字化教学教研与能力提升的培训和指导
数字化教学工作会显著增加教师备课与学情统计的工作负担
数字化教学工作会显著增加教师备课与学情统计的工作负担
数字化教学容易导致课堂师生面对面情感互动弱化
数字化教学容易导致课堂师生面对面情感互动弱化
本校英语数字化教学已从工具应用转向教学范式深度革新
本校英语数字化教学已从工具应用转向教学范式深度革新
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20.
您认为当前大学英语数字化教学范式变革的核心困境【多选题】
教师数字化教学融合设计与创新能力不足
学生数字化自主学习自律性不足，学习质量参差不齐
数字化教学流于形式，缺乏成熟、可落地的教学范式
软硬件资源配置不足，设备、网络稳定性欠佳
教学评价体系滞后，教学和管理方式仍以传统考核方法为主
课程课时有限，数字化教学融合落地空间不足
数字化教学弱化线下师生互动，不利于综合素养培养
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21.
推进大学英语数字化教学范式变革，最亟需优化的方向【多选题】
完善校园数字化教学软硬件配套资源
开展教师数字化教学能力专项培训与教研活动
构建线上线下深度融合的标准化教学范式
建立数字化、过程性的综合教学评价体系
加快配置和优化适合大学英语教学的AI教学工具与资源
强化学生数字化自主学习的引导与管理
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22.
您对大学英语数字化教学范式变革的整体认可度
高度认可，是新时代外语教学改革核心方向
比较认可，具备较高的教学实践价值
中立，利弊共存，需要进一步优化完善
不太认可，实际教学提升效果有限
完全不认可，不适用于大学英语教学场景
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23.
结合您的教学实践，对于数字语境下大学英语教学范式创新、改革落地，您有哪些具体建议与思考？
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