“E-CLAP五维创育模型”项目调查问卷

  “E-CLAP五维创育模型”项目调查问卷问卷说明:
  您好!本问卷旨在了解您对我们“E-CLAP五维创育模型”项目的认知与评价。该项目是为恩施非遗(土家族歌舞、民歌、红色故事等)量身打造的数字化传承与传播体系。

  我们的核心成果是搭建了一个专属网络平台,并通过制作一系列“五维”微课,系统化地帮助大众了解恩施非遗。课程围绕以下五个维度展开:
E(地域与双语之基):领略恩施风土,搭建双语桥梁。
C(文化数字化):体验非遗的数字新生。
L(双语转译传播):聆听故事的跨文化讲述。
A(艺术化创编):欣赏传统艺术的现代表达。
P(实践育人闭环):参与线上学习与线下实践的融合。

  本项目主要通过自有平台及社交媒体(如抖音) 进行传播。您的反馈将直接帮助我们优化平台内容与体验,感谢您的参与!
一、基本信息
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1.
您的身份是?
学生
教师
文化从业者
非遗传承人
普通公众
其他
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2.
您的年龄是?
18岁及以下
19-25岁
26-35岁
36-45岁
46-60岁
60岁以上
*
3.
您是否了解恩施非遗文化?(如土家族歌舞、民歌、红色故事等)
了解
了解一些
仅听说过
完全不了解
*
4.
您主要通过何种渠道接触非遗文化?【多选题】
学校教育
线上平台(短视频、公众号等)
实地体验(景区、博物馆)
社区活动
书籍/纪录片
其他
二、对“E-CLAP五维模型”的认知与评价
(一)E维度:地域与语言之基(恩施文化 双语)
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5.
您认为双语(中英)传播对恩施非遗走向世界有何作用?
非常重要
比较重要
一般
不太重要
无意义
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6.
您是否愿意通过英语学习或传播恩施非遗?
非常愿意
可以尝试
一般
不太愿意
(二)C维度:文化数字化
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7.
您对以下哪种数字化形式最感兴趣?【多选题】
非遗微课
数字地图(如恩施非遗分布图)
虚拟展厅
互动游戏
音频故事(如民歌集)
其他
*
8.
您认为数字化手段对非遗传承的主要作用是?【多选题】
扩大传播范围
增强互动体验
便于长期保存
吸引年轻群体
促进创新表达
其他
(三)L维度:双语转译与传播
*
9.
您认为民歌、红色故事等内容的创造性英译是否有助于跨文化理解?
非常有帮助
有一定帮助
效果一般
可能造成误解
*
10.
您希望以何种形式接触双语非遗内容?【多选题】
短视频配英文字幕
中英对照绘本/文章
双语讲解音频
线上直播互动
其他
(四)A维度:艺术化创编
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11.
您是否支持将土家舞、风景画等传统艺术进行短视频化改编?
支持,符合现代传播趋势
可以尝试,但需保留核心特色
不支持,可能失去原真性
无所谓
*
12.
您认为艺术创编应更注重哪些方面?【多选题】
原汁原味传承
视觉吸引力
情感共鸣
互动体验
跨界融合(如与流行文化结合)
其他
(五)P维度:实践育人闭环
*
13.
您认为“线上学习 线下实践”的模式是否有助于非遗传承与育人?
非常有效
有一定效果
效果有限
无实际作用
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14.
您更倾向于参与哪种线下实践活动?【多选题】
社区非遗工坊
校园文化节
景区沉浸体验
志愿者讲解
跨界创作营
其他
三、整体评价与建议
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15.
您认为“E-CLAP”模型最吸引您的特点是?【多选题】
文化数字化创新
双语传播设计
艺术化表达
实践育人闭环
整体理念清晰
其他
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16.
您认为该项目可能面临的挑战是?【多选题】
技术实现难度
文化改编争议
双语翻译准确性
受众接受度
资源投入不足
传播渠道有限
其他
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17.
您是否愿意推荐此类项目给他人?
愿意
可以考虑
不确定
不愿意
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18.
为促进项目长期发展,您最希望我们后续开展哪类活动或推出哪些内容?【多选题】
深度线上课:围绕某一主题(如土家织锦)的系列直播或长视频课
线下体验营:在恩施或您所在城市举办的周末非遗工作坊、文化沙龙
创意大赛:举办非遗短视频创作、双语解说员、文创设计等比赛
周边衍生品:开发与课程相关的文创产品(如手册、双语绘本、工具包)
社群共创:建立会员或粉丝社群,定期组织线上分享与线下聚会
其他
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19.
您是否愿意长期关注或参与本项目的后续活动?
愿意,已产生浓厚兴趣
不确定,取决于内容质量和时间
不太愿意
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