农村第一学段留守儿童家校共育现状调查问卷（教师版）

一、基本信息

1. 您的性别:

A. 男

B. 女

2. 您的年龄:

A. 30岁及以下

B. 31-40岁

C. 41-50岁

D. 51岁及以上

3. 您的最高学历:

A. 大专及以下

B. 本科

C. 研究生及以上

4. 您的教龄:

A. 1-5年

B. 6-10年

C. 11-20年

D. 21年及以上

5. 您当前任教学段年级:

A. 一年级

B. 二年级

6. 您是否担任班主任:

A. 是

B. 否

7. 您所在班级留守儿童比例（约）:

A. 10%及以下

B. 11%-30%

C. 31%-50%

D. 50%以上

8. 留守儿童主要监护类型（可多选）:【多选题】

A. 祖父母/外祖父母

B. 其他亲属

C. 单亲监护

D. 其他

二、家校沟通现状

1. 您与留守儿童监护人沟通的频率:

A. 每月1次及以下

B. 每月2-3次

C. 每周1-2次

D. 每周3次及以上

10.

2. 您与留守儿童外出父母沟通的频率:

A. 基本没有

B. 每学期1-2次

C. 每月1次左右

D. 每月2次及以上

14.

6. 您在沟通中最常遇到的困难（可多选）:【多选题】

A. 监护人文化程度有限，理解困难

B. 监护人配合度不高/回应不及时

C. 外出父母难联系/时间不固定

D. 沟通渠道单一，信息反馈滞后

E. 教师工作负担重，沟通精力不足

F. 家校教育观念差异大

G. 其他

15.

7. 您认为“留守儿童家校沟通”最需要改进的方面是（可多选）:【多选题】

A. 提高沟通频率

B. 提升沟通质量（更具体、更可操作）

C. 增强外出父母参与

D. 建立稳定的制度与流程

E. 强化学校支持（资源、平台、培训）

F. 其他

16.

5. 您认为监护人参与不足的主要原因（可多选）:【多选题】

A. 时间冲突/务农务工繁忙

B. 距离远/交通不便

C. 不重视或观念不足

D. 不理解活动内容，认为“不实用”

E. 沟通能力有限/文化水平限制

F. 信息获取不畅（没看到通知等）

G. 其他

17.

6. 您认为外出父母参与不足的主要原因（可多选）:【多选题】

A. 工作强度大、作息不稳定

B. 距离远、缺少有效参与渠道

C. 对学校活动不了解

D. 家庭教育能力不足/缺乏方法

E. 将教育责任更多交给学校或监护人

F. 其他

18.

7. 您在推进家校共育过程中最需要的支持（可多选）:【多选题】

A. 学校层面明确制度与工作流程

B. 家校沟通平台工具（台账、模板、数据系统）

C. 家庭教育指导资源包（课件、案例）

D. 专业支持（心理教师、社工、志愿者）

E. 教师培训（沟通技巧、家庭教育、儿童心理）

F. 其他

四、共育认知、成效与需求

20.

2. 您认为留守儿童在校最突出的发展风险（可多选）:【多选题】

22.

4. 您认为“有效家校共育”最关键的因素是（可多选）:【多选题】

23.

5. 您希望学校提供的家庭教育指导形式（可多选）:【多选题】

24.

6. 您更倾向的家校沟通形式（可多选）:【多选题】

A. 定期线上视频会议（固定时间）

B. 图文结合的沟通模板（作业、表现、建议）

C. 孩子在校短视频/照片反馈（合规前提下）

D. 线下面对面交流

E. 分层沟通（重点个案更频繁）

F. 其他

25.

7. 为优化农村第一学段留守儿童家校共育，您最希望优先改进的是（可多选）:【多选题】

A. 建立留守儿童家校共育工作机制与台账

B. 强化外出父母“可参与”的渠道与制度安排

C. 提升监护人家庭教育能力（培训与资源包）

D. 教师减负增效（工具化、模板化、团队协作）

E. 引入心理支持与社会力量

F. 其他