社会工作前沿问题

添加问卷说明
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1.
你的培养方向是?
o·西藏社区治理与服务方向
o·民族(西藏)社会工作理论与实践方向
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2.
你本学年参与专业实习的程度?
o·参与较少(见习或辅助性事务)
o·有一定参与(每周1-2天,承担部分任务)↓
o·参与较多(承担相对完整的服务任务)
o·参与强度较高(经历完整项目周期)
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3.

课程内容与学习体验

很不满意不满意一般满意很满意
课程明确介绍了4个以上当前社会工作领域的前沿议题。
课程明确介绍了4个以上当前社会工作领域的前沿议题。
课程内容能帮助我将前沿理论与自己的研究方向建立联系。
课程内容能帮助我将前沿理论与自己的研究方向建立联系。
课程提供的文献（至少5篇关键文献）对我的学习或研究有直接启发。
课程提供的文献（至少5篇关键文献）对我的学习或研究有直接启发。
课程内容引导我反思自己的实习场景中是否存在前沿议题。
课程内容引导我反思自己的实习场景中是否存在前沿议题。
课程中的某一议题（如女性贫困、老龄化等）促使我调整了自己的思考或分析框架。
课程中的某一议题（如女性贫困、老龄化等）促使我调整了自己的思考或分析框架。
课程内容的深度和广度对我而言是合适的。
课程内容的深度和广度对我而言是合适的。
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4.
教学方式与课堂参与
很不满意不满意一般满意很满意
教师讲授能清晰梳理每个前沿议题的争论脉络与研究空白。
教师讲授能清晰梳理每个前沿议题的争论脉络与研究空白。
课堂讨论中，我有机会针对自己感兴趣的方向进行追问或分享。
课堂讨论中，我有机会针对自己感兴趣的方向进行追问或分享。
课程中使用的案例（至少2个）对我理解抽象理论有帮助。
课程中使用的案例（至少2个）对我理解抽象理论有帮助。
课堂节奏与每周文献阅读量对我而言是适中的。
课堂节奏与每周文献阅读量对我而言是适中的。
教师对学生的提问或发言给予了有价值的回应。
教师对学生的提问或发言给予了有价值的回应。
课堂整体氛围轻松、开放，我愿意表达自己的想法。
课堂整体氛围轻松、开放，我愿意表达自己的想法。
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5.
个人能力提升感受
很不满意不满意一般满意很满意
从社会热点或政策变化中识别可研究的“前沿问题”的能力。
从社会热点或政策变化中识别可研究的“前沿问题”的能力。
阅读并批判前沿文献（如5页以上论文）的能力。
阅读并批判前沿文献（如5页以上论文）的能力。
将实务中的困惑转化为具有前沿视角的研究问题的能力。
将实务中的困惑转化为具有前沿视角的研究问题的能力。
在学术写作或汇报中明确呈现“研究前沿”部分的能力。
在学术写作或汇报中明确呈现“研究前沿”部分的能力。
对不同前沿议题之间的内在联系形成整体理解的能力。
对不同前沿议题之间的内在联系形成整体理解的能力。
对课程所学内容保持长期兴趣或持续关注的能力。
对课程所学内容保持长期兴趣或持续关注的能力。
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6.
在本课程涉及的前沿议题中,哪些是你最感兴趣或与你个人经历/研究最相关的?【多选题】
女性贫困(具体如单亲母亲、低保家庭女性)
家庭暴力(含儿童保护、亲密关系暴力)
校园欺凌(含网络欺凌)
生命教育(含老年临终关怀、青少年自杀预防)
老龄化与社区照护(含认知症、居家养老)
数字社会工作(如线上干预、数字鸿沟)
其他前沿议题:
暂无明显相关或都不感兴趣
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7.
如果本课程未来增加新的前沿议题,你最希望增加哪个方向?(填空题)
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8.
总体而言,你对《社会工作前沿问题》课程的满意程度如何?[单选题
非常不满意
不太满意
比较满意
非常满意
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9.
与本学期其他课程相比,你认为本课程的整体质量如何?
明显低于其他课程
略低于其他课程
差不多
略高于其他课程
明显高于其他课程
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10.
增加前沿议题的数量【多选题】
增加前沿议题的数量
加深对某一两个议题的深度讨论
减少议题数量，聚焦更少但更精的内容
增加经典文献的阅读与解析
增加中国本土的前沿案例
优化课堂讨论形式（如分组辩论、角色扮演等）
减少教师讲授时间，增加学生分享时间
提供更具体的课程作业指导或范例
调整考核方式（如减少期末论文压力）
其它
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11.
你对本课程最满意的一个方面是什么？（填空题，可写具体点，如“第三周的性别议题讨论”等）
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12.
你希望给授课教师或课程设计者提出的一条具体改进建议是什么？（请尽量具体，例如：“希望增加一次关于西藏本土前沿议题的专题”、“建议每讲提前提供3个关键问题供课前思考”等）
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13.
其他你想补充的意见或感受（自由填写）

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