小学英语阅读教学中课内外融合教学现状调查问卷（老师）

你任教的学校

A.城区公办小学

B.乡镇公办小学

C.民办小学

D.乡村教学点

您的英语教学教龄

A.3年及以内

B.3~5年

C.6~10年

D.10年以上

您目前任教年级

A.三年级

B.四年级

C.五年级

D.六年级

您所在班级每周固定英语课时数

A.2节及以下

B.3节

C.4节

D.5节及以上

您认为在小学英语教学中，推进课内外阅读融合对提升学生核心素养与阅读能力的重要程度为

在日常常态教学中，您是否会主动、有意识地将课内阅读文本与课外阅读资源进行有机融合

您认为开展课内外阅读融合教学的核心目标是(可多选）【多选题】

A.巩固课内核心词汇，句型与语法知识

B.激发学生英语阅读兴趣，培养长期阅读习惯

C.提升文本解读，逻辑思维与文化意识

D.拓展语言知识面，积累英语语感

E.提升应试场景下的阅读理解得分能力

F.其他

您在处理教材课内阅读文本时，是否会同步拓展同主题，同难度的适配性课外阅读素材

您在课内阅读教学中最常用的教学方式是（可多选）【多选题】

A.逐句翻译，精讲语言知识点

B.带读跟读，强化朗读与背诵

C，问题链引导，梳理文本大意与结构

D.小组合作探究，开展深度阅读交流

E.结合绘本、短篇文本进行主题拓展

F.以习题训练为主，落实考点讲解

G.其他

10.

您是否会结合教材单元主题，系统性、针对性的为学生推荐匹配的课外阅读材料

A.形成固定体系，按单元持续推荐

B.随性偶尔推荐，无固定计划

C.极少推荐相关材料

D.从不推荐任何课外阅读内容

11.

你所带班级学生英语课外阅读（绘本、分级读物、趣味短文等）的常态化开展频率为。

A.每日坚持自主阅读

B.每周2~3次集中/自主阅读

C.阶段性零星阅读

D.基本不开展课外阅读

12.

您为学生选取课外阅读素材的主要来源是（可多选）【多选题】

A.教材配套同步阅读材料

B.学校统一配备的英语绘本、分级读物

C.网络平台，公众号整理的优质资源

D.自主筛选、定制的适配素材

E.家长自行购置的课外读物

F.无固定素材来源

G.其他。

13.

您在教学中落实课内外阅读融合的主要方式是（可多选）【多选题】

A.课内话题学习后布置对应课外阅读任务

B.利用课堂时间开展课外阅读成果分享

C.用课外阅读素材补充课内重难点与语言点

D.读写结合，开展读后复述、仿写、创编活动

E.课内与课外完全分离，独立开展教学

F.其他

14.

您是否会对学生的课外阅读情况进行常态化检查，过程性评价与反馈

A.每日/每周打卡记录，课堂展示评价

B.不定期抽查阅读完成情况

C.仅收取书面作业，不做专项阅读评价

D.从不检查，不反馈课外阅读情况

15.

您所在学校的英语课外阅读资源（图书角、绘本库、分级读物、电子资源等）充足情况为

A.非常充足，完全满足教学需求

B.比较充足，基本满足需求

C.一般，勉强支撑日常教学

D.资源不足，难以开展常态化教学

E.严重匮乏，无相关阅读资源

16.

您所在学校是否定期开展英语阅读教学、课内外融合相关的专题教研与教师培训

A.定期常态化开展

B.偶尔组织相关活动

C.极少开展相关教育

D.从未开展任何相关培训

17.

您在推进课内外阅读融合教学过程中遇到的最主要困难是（可多选）【多选题】

A.课时紧张，常规教学任务繁重，无额外时间拓展

B.缺乏系统、分级、适配各学段的优质阅读素材

C.学生英语基础差距大，阅读水平参差不齐

D.学生阅读主动性弱，兴趣偏低，难以持续推进

E.家长重视程度不足，家校协同配合度低

F.缺乏成熟可复制的教学模式与科学评价体系

G.自身相关教学能力与方法有待提高

H.其他

18.

你所带班级学生整体对英语课外阅读的兴趣程度为

A.兴趣浓厚，能主动自主阅读

B.兴趣一般，需要教师督促完成

C.兴趣偏低，被动应付阅读任务

D.毫无兴趣，抵触英语阅读

19.

您观察到学生在课内外英语阅读中普遍存在的问题是（可多选）【多选题】

A.核心词汇量不足，生词障碍大

B.句式理解能力弱，无法梳理文本逻辑

C.缺乏阅读方法与技巧，不会抓取关键信息

D.无稳定阅读习惯，难以长期坚持

E.存在畏难情绪，惧怕英语阅读

F.阅读流于形式，只追求完成任务，不重理解

G.其他

20.

您是否愿意主动学习、尝试并优化课内外阅读融合的教学模式与方法

A.非常愿意，希望系统提升

B.愿意，有学习实践的意愿

C.无所谓，按现有模式教学即可

D.不愿意，无相关教学需求

21.

为更好推进课内外阅读融合教学，您最急需获得的支持是（可多选）【多选题】

A.专题教研培训与教学理论指导

B.成套分级适配教材的阅读素材资源包

C.完整优质的教学设计，教案与课例范例

D.家校协同阅读指导方案与实

E.区域内同行经验交流与教研研讨机会

F.学生阅读能力评价与激励体系方案

G.其他