数字时代家庭互动情况调研

问卷说明

亲爱的家长：

您好！

感谢您参与“数字时代家庭互动情况现状研究”的问卷调查。本研究旨在探究数字时代父母干预策略对学龄前儿童社会情感能力的影响。本次调查将会通过一些问题了解您孩子及一些互动情况，并不涉及对孩子能力的评估。问题本身无对、错或好、坏之分，请凭借您对孩子的认识或感觉作答即可。此外，本研究完全匿名，不会泄露任何个人信息。您提供的所有信息仅用于科学研究。

完成此次问卷需约5-10分钟的时间。感谢您的支持！

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数字时代家庭互动情况调研

C父母数字态度

请阅读下面的描述，根据您的实际情况，选择最符合您观念的选项。

	完全不同意	比较不同意	一般	比较同意	完全同意
1. 数字媒介对我孩子的认知发展有好处
1. 数字媒介对我孩子的认知发展有好处
2. 数字媒介将对我孩子的学校表现有好处
2. 数字媒介将对我孩子的学校表现有好处
3. 数字媒介让孩子放松休息
3. 数字媒介让孩子放松休息
4. 数字媒介是让孩子安静的好工具
4. 数字媒介是让孩子安静的好工具
5. 我的孩子可能会在数字媒介上听到粗鲁的语言
5. 我的孩子可能会在数字媒介上听到粗鲁的语言
6. 我的孩子可能会被不恰当的媒介内容吓到
6. 我的孩子可能会被不恰当的媒介内容吓到
7. 我宁愿看到我的孩子玩其他东西，而不是数字媒介
7. 我宁愿看到我的孩子玩其他东西，而不是数字媒介
8. 数字媒介对我的孩子来说不如普通玩具好
8. 数字媒介对我的孩子来说不如普通玩具好

D父母数字素养

请阅读下面的描述，选择最符合您实际情况的选项。

	从不	偶尔	经常	总是
1.我会教孩子怎么切换不同的软件或节目。
1.我会教孩子怎么切换不同的软件或节目。
2.我会帮助孩子在网上查找信息。
2.我会帮助孩子在网上查找信息。
3.我会教孩子在使用数字设备时要遵守规矩（比如不要乱点广告）
3.我会教孩子在使用数字设备时要遵守规矩（比如不要乱点广告）
4.我会教孩子在网上跟人互动时要有礼貌（比如视频通话时）。
4.我会教孩子在网上跟人互动时要有礼貌（比如视频通话时）。
5.我告诉孩子，如果看到害怕或不舒服的东西，要马上告诉我。
5.我告诉孩子，如果看到害怕或不舒服的东西，要马上告诉我。

E幼儿数字设备使用父母干预量表

请阅读下面的描述，选择最符合您和孩子实际情况的选项。

	从不	偶尔	经常	总是
1. 当我玩手机时，有时会听不进孩子说的话。
1. 当我玩手机时，有时会听不进孩子说的话。
2. 我自己也会做出那些我批评孩子使用手机/平板时的行为（即双重标准）。
2. 我自己也会做出那些我批评孩子使用手机/平板时的行为（即双重标准）。
3. 孩子会目睹我花较多时间在玩手机。
3. 孩子会目睹我花较多时间在玩手机。
4. 我会只顾着玩手机，而不是与孩子交流。
4. 我会只顾着玩手机，而不是与孩子交流。
5. 我会向孩子推荐优质的数字技术内容（例如网站）。
5. 我会向孩子推荐优质的数字技术内容（例如网站）。
6. 当我的孩子使用数字技术时，我会提供帮助。
6. 当我的孩子使用数字技术时，我会提供帮助。
7. 使用数字设备后，找时间将孩子观看的内容联系现实生活，与孩子交流。
7. 使用数字设备后，找时间将孩子观看的内容联系现实生活，与孩子交流。
8. 帮助孩子理解数字媒体中呈现的内容。
8. 帮助孩子理解数字媒体中呈现的内容。
9. 向孩子解释为什么数字设备中角色所做的一些事情是好/不好的（如动画片角色，短视频博主、游戏角色等）
9. 向孩子解释为什么数字设备中角色所做的一些事情是好/不好的（如动画片角色，短视频博主、游戏角色等）
10. 解释数字媒介中角色做某些事情的动机
10. 解释数字媒介中角色做某些事情的动机

	从不	偶尔	经常	总是
11. 我会教育孩子有关互联网的危险（例如：互联网可能存在大量未经验证的“假信息”）。
11. 我会教育孩子有关互联网的危险（例如：互联网可能存在大量未经验证的“假信息”）。
12. 我鼓励我的孩子通过网络媒体活动，独立地探索和学习新事物。
12. 我鼓励我的孩子通过网络媒体活动，独立地探索和学习新事物。
13. 我会和孩子一起共同学习如何使用数字设备。
13. 我会和孩子一起共同学习如何使用数字设备。
14. 因为我们都喜欢某个内容（如某个节目，某个游戏），所以一起使用数字设备。
14. 因为我们都喜欢某个内容（如某个节目，某个游戏），所以一起使用数字设备。
15. 为了陪孩子玩，所以一起使用数字设备。
15. 为了陪孩子玩，所以一起使用数字设备。
16. 跟孩子一起进行“您”最喜欢的数字媒介活动（如看电视，刷视频，玩游戏等）
16. 跟孩子一起进行“您”最喜欢的数字媒介活动（如看电视，刷视频，玩游戏等）
17. 跟孩子一起被数字设备中的内容逗笑。
17. 跟孩子一起被数字设备中的内容逗笑。
18. 我会告诉孩子：他/她目前不适合玩网络游戏。
18. 我会告诉孩子：他/她目前不适合玩网络游戏。
19. 我会限制孩子使用数字设备的时长。
19. 我会限制孩子使用数字设备的时长。
20. 我只允许孩子在每天或每周的特定时间段使用数字设备。
20. 我只允许孩子在每天或每周的特定时间段使用数字设备。

	从不	偶尔	经常	总是
21. 我只允许孩子在完成作业或家务等任务后使用数字设备。
21. 我只允许孩子在完成作业或家务等任务后使用数字设备。
22. 我会提前规定我的孩子可以进行哪些网络媒体活动。
22. 我会提前规定我的孩子可以进行哪些网络媒体活动。
23. 禁止孩子使用含有不当内容的数字媒体（例如，某些视频或APP）
23. 禁止孩子使用含有不当内容的数字媒体（例如，某些视频或APP）
24. 当孩子看不合适内容时，让孩子关掉数字设备。
24. 当孩子看不合适内容时，让孩子关掉数字设备。
25. 我会使用家长控制功能（过滤软件）或其他手段，来拦截或过滤孩子在数字媒体上可能访问的特定类型网站。
25. 我会使用家长控制功能（过滤软件）或其他手段，来拦截或过滤孩子在数字媒体上可能访问的特定类型网站。
26. 我会使用家长控制功能或其他手段，来追踪孩子在数字媒体平台上访问过的网站。
26. 我会使用家长控制功能或其他手段，来追踪孩子在数字媒体平台上访问过的网站。
27. 我会使用家长控制功能来限制孩子的上网时间。
27. 我会使用家长控制功能来限制孩子的上网时间。
28. 我会在孩子的数字设备上设置“未成年人模式”或安装过滤软件等。
28. 我会在孩子的数字设备上设置“未成年人模式”或安装过滤软件等。
29. 如果孩子上网时遇到可能伤害他/她的内容，我会寻求官方举报（或法律途径）解决。
29. 如果孩子上网时遇到可能伤害他/她的内容，我会寻求官方举报（或法律途径）解决。
30. 当孩子观看数字设备时，如果遇到令人不安的内容（如暴力），我能察觉/知晓。
30. 当孩子观看数字设备时，如果遇到令人不安的内容（如暴力），我能察觉/知晓。
31. 允许孩子只在我在场的情况下使用数字设备。
31. 允许孩子只在我在场的情况下使用数字设备。
32. 在儿童使用数字设备时，留意儿童和他/她观看的内容。
32. 在儿童使用数字设备时，留意儿童和他/她观看的内容。
33. 我会使用远程监控（或云端等其他方式）查看孩子使用数字设备情况。
33. 我会使用远程监控（或云端等其他方式）查看孩子使用数字设备情况。
34. 我会查看孩子数字设备上的历史记录（或浏览痕迹）。
34. 我会查看孩子数字设备上的历史记录（或浏览痕迹）。

F 中国儿童社会情感能力量表

请阅读下面的描述，选择最符合您孩子实际情况的选项。

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
1. 倾向于忘记较长的指令。
1. 倾向于忘记较长的指令。
2. 进行一项任务后，会忘记接下来的任务（做了一步忘下一步）。
2. 进行一项任务后，会忘记接下来的任务（做了一步忘下一步）。
3. 活动进行到一半时，不记得自己在做什么了。
3. 活动进行到一半时，不记得自己在做什么了。
4. 被要求做两件事时，只记得做这一件。
4. 被要求做两件事时，只记得做这一件。
5. 忘性很大（很快就忘事）。
5. 忘性很大（很快就忘事）。
6. 因被更有吸引力的活动或物体分心，而无法完成当前任务。
6. 因被更有吸引力的活动或物体分心，而无法完成当前任务。
7. 活泼兴奋到了打扰他人的地步。
7. 活泼兴奋到了打扰他人的地步。
8. 故意破坏别人的东西。
8. 故意破坏别人的东西。
9. 任性且冲动。
9. 任性且冲动。
10. 玩耍时精力过分旺盛。
10. 玩耍时精力过分旺盛。

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
11. 不高兴时会打人。
11. 不高兴时会打人。
12. 被大人责备时，嬉皮笑脸或公然顶嘴。
12. 被大人责备时，嬉皮笑脸或公然顶嘴。
13. 撒谎。
13. 撒谎。
14. 主动关心他人。
14. 主动关心他人。
15. 主动帮助陷入困境的人。
15. 主动帮助陷入困境的人。
16. 当别人不高兴时，能感同身受并表示关切。
16. 当别人不高兴时，能感同身受并表示关切。
17. 帮助新同学适应环境。
17. 帮助新同学适应环境。
18. 当其他孩子有分歧时，试图充当“和事佬”（调解人）。
18. 当其他孩子有分歧时，试图充当“和事佬”（调解人）。
19. 能够察觉别人想加入游戏或对话的意图。
19. 能够察觉别人想加入游戏或对话的意图。
20. 主动捡起别人掉落的东西。
20. 主动捡起别人掉落的东西。

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
21. 敏锐且体贴（善解人意）。
21. 敏锐且体贴（善解人意）。
22. 说些或做些让别人高兴的事。
22. 说些或做些让别人高兴的事。
23. 理解为什么人们会因为某些事情感到心烦/难过。
23. 理解为什么人们会因为某些事情感到心烦/难过。
24. 通过达成共识来解决冲突。
24. 通过达成共识来解决冲突。
25. 需要很长时间才能从失望中恢复过来。
25. 需要很长时间才能从失望中恢复过来。
26. 做任务遇到困难时，很快就会感到沮丧。
26. 做任务遇到困难时，很快就会感到沮丧。
27. 很难从一个活动转换到另一个活动（转换困难）。
27. 很难从一个活动转换到另一个活动（转换困难）。
28. 没来由地（无缘无故地）不高兴。
28. 没来由地（无缘无故地）不高兴。
29. 对计划的改变感到痛苦/焦虑（难以适应变化）。
29. 对计划的改变感到痛苦/焦虑（难以适应变化）。
30. 与其他孩子相比，对环境更为敏感。
30. 与其他孩子相比，对环境更为敏感。

G 儿童问题性媒介使用量表

请阅读下面的描述，选择最符合您孩子实际情况的选项。

	从不	几乎不	偶尔	经常	总是
1.孩子难以停止使用数字设备
1.孩子难以停止使用数字设备
2.孩子只对数字设备感兴趣
2.孩子只对数字设备感兴趣
3.孩子心心念念地想要使用数字设备
3.孩子心心念念地想要使用数字设备
4.孩子因使用数字设备而干扰了家庭活动
4.孩子因使用数字设备而干扰了家庭活动
5.孩子被要求停止使用数字设备时，会引发家庭问题
5.孩子被要求停止使用数字设备时，会引发家庭问题
6.孩子不能使用数字设备时，会变得沮丧
6.孩子不能使用数字设备时，会变得沮丧
7.孩子使用数字设备的时间越来越长
7.孩子使用数字设备的时间越来越长
8.孩子偷偷使用数字设备
8.孩子偷偷使用数字设备
9.当孩子遇到不开心的事情时，只有数字设备能让他变开心
9.当孩子遇到不开心的事情时，只有数字设备能让他变开心

H 亲子关系量表

请阅读下面的描述，选择最符合您和孩子实际情况的选项。

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	完全符合
1. 我和孩子之间感情深厚，温暖。
1. 我和孩子之间感情深厚，温暖。
2. 我的孩子对和我之间的关系具有较高的评价。
2. 我的孩子对和我之间的关系具有较高的评价。
3. 我和孩子之间好像总是冲突不断。
3. 我和孩子之间好像总是冲突不断。
4. 孩子在不安的时候会向我寻求安慰。
4. 孩子在不安的时候会向我寻求安慰。
5. 当我表扬孩子的时候，他/她很自豪。
5. 当我表扬孩子的时候，他/她很自豪。
6. 我的孩子会主动分享关于他/她自己的信息。
6. 我的孩子会主动分享关于他/她自己的信息。
7. 孩子坦诚地与我分享他/她的感受和经历。
7. 孩子坦诚地与我分享他/她的感受和经历。
8. 我在和孩子发生身体接触，或我触摸孩子时，他/她会感到不适。
8. 我在和孩子发生身体接触，或我触摸孩子时，他/她会感到不适。
9. 被惩罚后，孩子仍然生气和抵触。
9. 被惩罚后，孩子仍然生气和抵触。
10. 我的孩子的感受很容易和我趋于一致。
10. 我的孩子的感受很容易和我趋于一致。
11. 照顾孩子让我耗尽精力。
11. 照顾孩子让我耗尽精力。
12. 当孩子发脾气的时候，我知道这是漫长而艰难的一天。
12. 当孩子发脾气的时候，我知道这是漫长而艰难的一天。
13. 孩子觉得我变化无常。
13. 孩子觉得我变化无常。
14. 孩子和我在一起时感到卑怯或被操纵。
14. 孩子和我在一起时感到卑怯或被操纵。
15. 孩子很容易跟我生气。
15. 孩子很容易跟我生气。