校园二手购物APP用户体验调查问卷

您好！为了优化移动购物APP的UI设计与使用体验，我们特意开展此次问卷调查，您的真实反馈对我们至关重要。本次问卷采用匿名形式，所有数据仅用于产品优化研究，大概占用您3分钟时间，感谢您的耐心配合！
一、基础信息
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1.
1. 您的性别？
A. 男
B. 女
C. 不愿透露
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2.
2. 您的年龄阶段？
A. 18岁及以下
B. 19-25岁
C. 26-35岁
D. 36-45岁
E. 46岁及以上
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3.
3. 您使用校园二手购物APP的频率是？
A. 每天多次
B. 每天1次
C. 每周3-5次
D. 每周1-2次
E. 每月1-2次
F. 很少使用
二、界面视觉体验调研
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4.
4. 您对常用校园二手购物APP的整体UI视觉风格满意度如何？（1分非常不满意，5分非常满意）
A. 1分
B. 2分
C. 3分
D. 4分
E. 5分
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5.
5. 您更喜欢哪种校园二手购物APP的界面配色风格？
A. 简约清新风（浅色系为主）
B. 活泼潮流风（亮色撞色）
C. 高端质感风（深色/低饱和色系）
D. 复古国风
E. 其他
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6.
6. 您认为校园二手购物APP界面的字体大小与间距是否合适，是否容易看清文字内容？
A. 非常合适，阅读轻松
B. 比较合适，无影响
C. 一般，偶尔觉得吃力
D. 不合适，字体过小/间距过窄
E. 非常不合适，严重影响阅读
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7.
7. 您对APP界面的图标设计满意度如何？（图标是否简洁、易懂、美观）
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
三、操作与布局体验调研
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8.
8. 您在使用购物APP时，能否快速找到首页的核心功能入口（如搜索、分类、购物车、我的）？
A. 总能快速找到
B. 大部分时候可以
C. 偶尔需要寻找
D. 经常找不到
E. 完全找不到
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9.
9. 您认为APP的页面布局是否合理，各板块分区是否清晰？
A. 布局极合理，分区清晰
B. 布局较合理，分区较清晰
C. 布局一般，分区尚可
D. 布局不合理，分区混乱
E. 布局极不合理，无法适应
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10.
10. 您在操作APP时，单手操作的便捷度如何？
A. 非常便捷，所有功能单手可完成
B. 比较便捷，核心功能单手可操作
C. 一般，部分功能需双手操作
D. 不太便捷，多数功能需双手操作
E. 非常不便捷，单手完全无法操作
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11.
11. 您认为APP的商品列表/详情页布局，是否能让您快速获取商品关键信息（价格、规格、销量、评价）？
A. 完全可以，信息一目了然
B. 基本可以，信息获取顺畅
C. 一般，需稍加寻找
D. 不太可以，信息杂乱
E. 完全不可以，关键信息难找
四、功能交互体验调研
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12.
12. 您使用APP搜索功能时，搜索框位置、输入流畅度、搜索结果精准度是否满意？
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
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13.
13. 您在加入购物车、提交订单、支付等核心操作流程中，步骤是否繁琐？
A. 步骤极简，操作流畅
B. 步骤合理，无繁琐感
C. 步骤一般，可接受
D. 步骤较多，稍显繁琐
E. 步骤极多，操作麻烦
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14.
14. 您遇到APP页面加载、页面切换卡顿的频率高吗？
A. 从未遇到
B. 偶尔遇到
C. 经常遇到
D. 每次使用都遇到
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15.
15. 您认为APP的弹窗、广告、推送通知的UI展示是否影响正常使用？
A. 完全不影响，展示合理
B. 轻微影响，可接受
C. 有一定影响，稍感烦躁
D. 严重影响，阻碍操作
E. 极其反感，影响使用体验
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16.
16. 您对APP的“我的”个人中心页面，功能分类与UI设计满意度如何？
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
五、优化建议调研
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17.
17. 以下哪些UI问题是您在使用校园二手购物APP时最常遇到的？（可多选）【多选题】
A. 界面色彩刺眼/过于花哨
B. 功能按钮过小，易误触
C. 页面布局杂乱，找不到功能
D. 字体过小/模糊，阅读困难
E. 加载动画冗长，等待感强
F. 弹窗过多，干扰操作
G. 无明显问题
H. 其他
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18.
18. 您最希望校园二手购物APPUI优化哪些方面？（可多选）【多选题】
A. 简化页面布局，突出核心功能
B. 调整配色，更护眼舒适
C. 放大按钮/字体，提升操作便捷性
D. 减少广告与弹窗，优化交互体验
E. 优化加载速度，简化操作步骤
F. 优化图标设计，更直观易懂
G. 其他
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19.
19. 相比现有购物APP，您更期待新增哪种UI相关功能？
A. 深色模式/护眼模式切换
B. 自定义界面布局
C. 极简模式（去除冗余信息）
D. 语音交互辅助操作
E. 无需新增，优化现有即可
F.
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20.
20. 对于校园二手购物APP的UI设计与使用体验，您还有其他意见或建议吗？
A.有
B.无
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