基于多元智能理论的初中英语词汇教学的教师调查问卷

尊敬的老师，您好!为进一步提升我校英语词汇教学效果，我们正在进行一项教学调研。本问卷旨在了解当前词汇教学的现状与需求，您的宝贵意见将为我们的研究提供重要依据。问卷采用匿名方式，感谢您的支持!
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1.
您的任教年级
小学
初中
高中
其他
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2.
您的教龄
3年以下
3-10年
10年以上
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3.
在词汇教学中，您最常采用的教学方法是【多选题】
直接讲解，带读
利用图片，实物展示
创设情境进行对话
组织游戏，表演等活动
其他
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4.
您认为当前学生在词汇学习中最主要的问题是
兴趣不足
记忆方法单一，死记硬背
学后不会运用
遗忘过快
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5.
在评估学生词汇掌握情况时，您最主要的方式是
听写
句子翻译
完形填空/阅读理解
口头或书面作文
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6.
您在设计词汇教学活动时，是否会考虑学生不同的学习风格与能力特点
经常考虑
偶尔考虑
很少考虑，主要依据教学进度
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7.
您认为当前词汇教学面临的最大挑战是什么
教学时间紧张
学生个体差异大，难以兼顾
教学资源与方法有限
评价方式单一
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8.
在本次研究前，您对多元智能理论
非常了解，并尝试应用于教学
听说过，但了解不深
没听说过
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9.
如果根据学生不同的智能特点(如语言，音乐，运动，社交等)来设计多样化的词汇教学活动，您认为其可行性如何
非常有价值，愿意尝试
有价值，但操作上有困难
理念很好，但与现实考试冲突
不切实际，难以实施
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10.
您认为哪些智能类型在目前的词汇教学中最容易得到开发和应用【多选题】
语言智能
逻辑数学智能
空间智能
音乐智能
身体动觉智能
人际交往智能
内省智能
自然观察智能
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11.
请分享一个成功调动特定特长(如擅长音乐，运动，观察等)学生参与词汇教学的案例
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12.
要应用多元智能开展词汇教学，您最希望获得哪方面的支持
如：教学案例，活动素材，理论培训等
问卷星提供技术支持
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