指导语：
2014年教师节前夕，总书记首次论述四有好老师，即一个好老师的标准有四个方面的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心。
2023年9月9日，总书记关于教育家精神的论述，阐述了新时代教师应该具备的教育家精神。即心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。
2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，在建设高素质专业化教师队伍的部署中，明确提出“推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节”。师范生是未来的教育主力军，教育家精神既能涵养师范生德行，也能助力其精通专业，将教育家精神有机融入师范生培养过程是尤为重要的。
总书记指出，“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。因此，仁爱之心是教师的必备职业精神与品质，而仁爱素养是“仁爱之心”这一内在品质的外显与表现。本研究着眼于仁爱之心这一精神品质，围绕教师仁爱之心的内涵与结构、师范生仁爱素养的培育目标、师范生仁爱品质养成过程中的影响因素及当下师范生仁爱品质培育中存在的问题等提问而展开访谈。
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