任务型教学法对英语阅读能力的影响2
问卷说明
问卷说明
本表旨在调查你在英语阅读方面的情况，共16个题，仅需学生作答。请你判断这些陈述与自己实际情况的符合程度。每个陈述后面有1-5五个数字，分别表示“完全不符合”、“通常不符合””、 “有时符合”、“ 通常符合”、“完全符合”五种情况。请你在每个陈述后圈选其中种情况。问卷的资料仅用于教学研究，你的答案不存在对与错，本次问卷调查采用匿名形式，希望各位同学真实反映你们的个人情况，对你的支持表示衷心的感谢!你们真实的回答对我们的调查极具价值。
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任务型教学法对英语阅读能力的影响2
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1.
您的身份
教师
学生
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2.
我认为学好英语阅读非常重要。
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3.
我对英语阅读很感兴趣，英语阅读十分有意义。
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4.
我认为英语阅读课并不很难，我对学好英语阅读充满信心。
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5.
我尽量拓展视野，了解英语国家的文化背景知识。
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6.
我平时习惯阅读适合自己阅读水平的报刊杂志，英语文章等。
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7.
我平时习惯做一些英语阅读的读书笔记等。
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8.
平时我注意积累词汇与固定表达，尤其是常见词根，词缀等。
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9.
阅读前我留心相关文化背景材料，阅读时先了解主要内容、把握框架再细读。
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10.
阅读时我避免出声阅读，克服回视，能够专心地投入进去。
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11.
猜测生词时，我注意过渡词和联结词等上下文的提示，并联系自己掌握的词根，词缀。
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12.
深层理解时，我侧重从细节上把握文章结构，从总体上寻找解题思路。
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13.
深层理解时，我侧重从总体上把握文章结构，从细节上寻找解题思路。
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14.
同伴在阅读方面的学习情况对我有积极的启发和帮助。
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15.
我在课上学会了与同学间的交流，增强了责任感与团队合作精神 。
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16.
课堂上的独立思考与积极探索，进一步激发了学好英语阅读的信心。
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