| 很不满意 | 不满意 | 一般 | 满意 | 很满意 |
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| 1. 下属辅导是管理者职责所在——观点有共鸣,触动较大 |
1. 下属辅导是管理者职责所在——观点有共鸣,触动较大 | | | | | |
| 2. 情境式培养(D1-D4四种下属类型及对应培养方式)实用性强 |
2. 情境式培养(D1-D4四种下属类型及对应培养方式)实用性强 | | | | | |
| 3. 教练式辅导——逻辑六层次、GROW模型便于理解、可落地操作 |
3. 教练式辅导——逻辑六层次、GROW模型便于理解、可落地操作 | | | | | |
| 4. 课程中的实操演练(行动方案、辅导计划表、5W2H计划等)对实际工作有帮助 |
4. 课程中的实操演练(行动方案、辅导计划表、5W2H计划等)对实际工作有帮助 | | | | | |
| 5. 课程中的案例贴近汽车零部件/制造业的实际场景 |
5. 课程中的案例贴近汽车零部件/制造业的实际场景 | | | | | |
| 6. 课程节奏合理,两天时间安排恰当 |
6. 课程节奏合理,两天时间安排恰当 | | | | | |