2026年上教师测评问卷

基本信息：

姓名：
姓名：

语文蒋林姣

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

语文徐嘉俐

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

语文郑铭琪

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

语文李馨薇

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

语文杨越

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

语文孟伟英

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

语文陈月华

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

10.

语文李小苗

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

11.

语文彭可轩

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

12.

语文田小雨

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

13.

语文涂梓文

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

14.

语文徐丽娜

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

15.

语文孙原

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

16.

数学陈巧玲

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

17.

数学宋巧玲

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

18.

数学杜思云

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

19.

数学廖玉琴

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

20.

数学付文静

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

21.

数学高源

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

22.

数学张燕

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

23.

数学曾章璇

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

24.

数学覃爱军

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

25.

数学王飞波

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

26.

英语曾娟

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

27.

英语朱秋平

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

28.

英语吴相谊

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

29.

英语马琴

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

30.

英语金颖

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

31.

英语龙艺文

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

32.

英语杜梦奇

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

33.

英语王小琴

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

34.

英语王亚庆

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

35.

前厅伍锦载

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

36.

前厅周敏

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

37.

前厅陈丹

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

38.

旅概唐茜

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

39.

客房王瑾

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

40.

实训李思文、黄莉

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

41.

实训柳燕、覃佳怡

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

42.

实训陈旋、覃佳怡

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

43.

实训唐红安、易先绒

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

44.

体育许琳

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

45.

体育龚文斯

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

46.

体育王亚军

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

47.

思政覃康睿

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

48.

思政王传颖

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

49.

历史王阮婷

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

50.

历史甘野

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

51.

计应张志强

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

52.

计应覃健健

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

53.

计应伍才慧

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

54.

计应唐锦男

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

55.

果蔬阳思源

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

56.

果蔬沙雨洁

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

57.

花农唐洋

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

58.

花农刘洋

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

59.

税法陈若晗

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

60.

财会喻娟

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

61.

会综陈若晗、喻娟

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

62.

餐饮王群

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

63.

餐饮覃娟娟

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

64.

导游覃佳怡

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

65.

导游陈丹

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

66.

导游王志芳

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

67.

实训文芬芬

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

68.

实训杨迎霞

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

69.

实训宋佳

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

70.

实训唐素文

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

71.

普通话陈琪

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

72.

美术刘芮

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

73.

美术王琼锋

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

74.

美术杨婷

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

75.

实训丁钊寰、沙雨洁

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

76.

植生叶红

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

77.

植生丁钊寰

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

78.

植保苏翔奥

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

79.

植保晏学军

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

80.

心理学王文幸

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

81.

心理学周红辉

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

82.

心理学龙湘芸

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

83.

音乐刘珊宇

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
1.课堂教学条理清晰，重点突出，生动风趣，认真负责
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
2.教学态度亲切，自然、有耐心，坚持使用普通话教学
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
3.关爱学生，无体罚或变相体罚、辱骂歧视学生行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
4.教师上课无迟到、早退、接打电话、酒后上课等行为
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
5.上课无知识性错误出现，无随意上课现象，板书规范
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
6.使用信息化手段进行教学，课件制作精美
7.辅导自习时有任务，有过关
7.辅导自习时有任务，有过关
8.作业布置适当，并及时进行批阅
8.作业布置适当，并及时进行批阅
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
9.经常与学生谈心，了解学习情况，指导学习方法
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好
10.仪容仪表端庄，穿着得体，精神面貌好

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