小学生《新课标视域下探索有效课堂的研究》课题前期调查问卷

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1. 课前老师布置预习任务时，你通常会怎么做？
A. 认真完成，主动查找不懂的内容
B. 只完成简单部分，难的内容跳过
C. 偶尔完成，看自己有没有时间
D. 很少完成，觉得预习不重要
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2. 你希望课堂上的学习任务以哪种形式呈现？
A. 有趣的游戏任务（比如“生字闯关”“帮角色解决问题”）
B. 能探索的问题任务（比如“这篇课文讲了什么道理”）
C. 和生活相关的任务（比如“结合生活说课文里的现象”）
D. 简单的练习任务（比如“圈画重点字词”）
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3. 课堂上小组合作学习时，你通常的状态是？
A. 积极发言，和同学一起讨论问题
B. 听别人说，偶尔补充自己的想法
C. 很少说话，只做记录
D. 不想参与，觉得自己帮不上忙
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4. 你喜欢用哪种方式展示自己的学习成果（比如读完课文、学完生字后的收获）？
A. 站起来口头分享
B. 用画图、思维导图展示
C. 和小组一起表演（比如课本剧）
D. 写下来交给老师，不想当众展示
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5. 对于课堂上没听懂的内容，你会怎么做？
A. 主动举手问老师或同学
B. 课后找同学请教
C. 记下来，等老师后续讲解
D. 算了，听不懂就不管了
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6. 你希望老师用什么方式帮助你巩固课堂所学（比如生字、课文内容）？
A. 做小游戏（比如“生字接龙”“课文问答竞赛”）
B. 做简单练习题（比如“听写生字、填空”）
C. 拓展相关内容（比如“读和课文有关的小故事”）
D. 让同学互相检查
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7. 相比以前的语文课，你是否期待尝试新的课堂模式（比如有更多自主学习、合作探究的环节）？
A. 非常期待，想体验不一样的上课方式
B. 有点期待，想看看会不会更有趣
C. 无所谓，和以前一样也可以
D. 不期待，觉得以前的方式更好
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8. 你觉得自己在语文学习中，哪方面最需要老师帮助提升？
A. 识字、写字（比如记生字、写规范字）
B. 阅读（比如理解课文意思、找重点）
C. 表达（比如上课发言、分享想法）
D. 拓展（比如了解课文之外的知识）
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9. 课前你会主动了解和课文相关的课外知识（比如作者、课文背景）吗？
A. 经常会，觉得能帮助理解课文
B. 偶尔会，老师要求了就去了解
C. 很少会，不知道怎么找相关知识
D. 不会，觉得没必要
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10. 你希望课堂上老师给你自主学习的时间多一些，还是老师讲解的时间多一些？
A. 自主学习时间多一些，自己探索知识
B. 老师讲解时间多一些，跟着老师学更清楚
C. 两者差不多，既有自己学也有老师讲
D. 无所谓，听老师安排
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