“自主游戏中支架幼儿深度学习”教研活动问卷前测

      为深入了解我园教师在幼儿自主游戏中的指导现状，有效提升教师支持幼儿深度学习的专业能力，特开展本次问卷调查。为即将开展的专题教研活动提供基线数据，并在教研后收集反馈以评估成效。您的回答至关重要，请根据您的真实情况和想法填写。
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1.您的教龄是?
A.3年及以下
B.4-10年
C.11年及以上
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2.您所带的班级是?
A.小班
B.中班
C. 大班
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教研内容：理念与认知

1.在幼儿自主游戏中，您如何理解教师的“支架”角色?
A.完全主导者，告诉幼儿怎么玩
B.游戏的设计者和组织者
C.被动的观察者和安全的守护者
D.积极的回应者、支持者和共同学习者
E.其他（请补充）
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2.您认为在自主游戏中，“有效学习”最可能发生在什么时候? （可多选）【多选题】
A.幼儿安静独自玩耍时
B.幼儿与同伴发生争执和冲突时
C.幼儿反复尝试却失败时
D.幼儿向教师提问或求助时
E.幼儿进行角色扮演和复杂想象时
F.其他（请补充）
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检验方法：观察与识别


3.在观察幼儿自主游戏时，您通常重点关注哪些方面? （可多选）【多选题】
A.幼儿是否遵守游戏规则
B.幼儿的情绪状态（是否开心）
C.幼儿之间的社交互动（合作、分享、冲突）
D.幼儿认知能力的发展（解决问题、尝试新方法）
E.幼儿语言表达能力
F.游戏材料的创新用法
G.其他（请补充）
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4.您如何判断幼儿在游戏中遇到了需要您介入的“关键时刻”?请简要描述您的判断依据。
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教研实践:策略与应用

5.当您决定介入幼儿游戏时，您最常使用的支持方法是什么? （请按使用频率排序）


①口头直接指导（“你应该这样做...”）

②提问启发（“你遇到了什么困难？”“你觉得可以怎么做？”）

③以身示范，直接操作

④提供新的材料或工具

⑤鼓励幼儿同伴间相互学习

⑥情感支持与鼓励（“没关系，再试试”）

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6.在提供支架后，您通常会如何跟进幼儿的学习过程?
A.立即离开，让幼儿自己继续
B.在一旁观察，看幼儿是否按我的建议做
C.持续观察，并根据幼儿的新反应调整支持策略
D.事后在集体分享环节进行总结
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教研成效：自我评估


7.请对您目前在自主游戏中支架幼儿学习的能力进行自我评估（1-5分，1分表示非常不确定，5分表示非常自信）:

我能敏锐地发现幼儿的学习点:
1
2
3
4
5
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我知道何时该介入，何时该退出:
1
2
3
4
5
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我能灵活运用多种支架策略:
1
2
3
4
5
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我的介入能有效促进幼儿深入游戏和学习:
1
2
3
4
5
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8.在此次教研活动中，您最希望收获的是什么?
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