基于儿童发展需要的教师专业提升的路径研究调查问卷

      尊敬的老师，您好！
      感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解教师在观察能力、目的性观察、持续观察、观察与课程的关系、观察与教师专业成长的关联以及师幼互动中一对一倾听等方面的现状与需求，以便为优化教师专业发展路径提供参考。您的回答对我们至关重要，请根据您的实际情况和真实感受填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密您的个人信息。
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1.
您的教龄
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
11-15年
16-20年
20年以上
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2.
您目前任教的班级年龄段
小班（3-4岁）
中班（4-5岁）
大班（5-6岁）
混龄班
其他年龄段
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3.
您每天用于专门观察幼儿的时间大约是
不足30分钟
30分钟-1小时
1-2小时
2-3小时
3小时以上
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4.
您认为自身在幼儿观察方面的能力水平如何
很弱
较弱
一般
较强
很强
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5.
请对您在以下观察类型上的熟练程度进行评价（1分表示很不熟练，5分表示非常熟练）
1分2分3分4分5分
目的性观察（带着明确目标进行观察）
目的性观察（带着明确目标进行观察）
持续性观察（对幼儿某方面发展进行长期跟踪观察）
持续性观察（对幼儿某方面发展进行长期跟踪观察）
情境性观察（在自然游戏和生活情境中观察）
情境性观察（在自然游戏和生活情境中观察）
参与性观察（参与幼儿活动过程中进行观察）
参与性观察（参与幼儿活动过程中进行观察）
记录性观察（系统记录观察所见所闻）
记录性观察（系统记录观察所见所闻）
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6.
您在进行幼儿观察时，通常会关注哪些方面（可多选）【多选题】
幼儿的情绪表现
幼儿的社会交往行为
幼儿的语言表达
幼儿的认知发展水平
幼儿的动作发展
幼儿的兴趣爱好
幼儿的问题解决能力
幼儿的规则意识
幼儿的艺术表现
其他
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7.
您进行观察前，是否会预先设定明确的观察目的和计划
总是
经常
有时
很少
从不
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8.
您能否根据观察结果准确判断幼儿的发展需求
完全不能
不太能
一般
比较能
完全能
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9.
您多久会将观察结果用于以下各项工作（请选择最符合的频率）
几乎不偶尔经常总是
调整班级一日活动安排
调整班级一日活动安排
改进教学策略与方法
改进教学策略与方法
设计个性化教育方案
设计个性化教育方案
与家长沟通幼儿发展情况
与家长沟通幼儿发展情况
评估幼儿发展水平
评估幼儿发展水平
反思自身教育行为
反思自身教育行为
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10.
您认为观察对课程设计与实施的帮助程度有多大
没有帮助
帮助较小
一般
帮助较大
帮助极大
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11.
您认为观察能力的提升对教师专业成长有哪些积极影响（可多选）【多选题】
促进对幼儿的理解
提升教育教学的针对性
增强教育反思能力
提高问题解决能力
促进专业知识的应用
提升师幼互动质量
其他
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12.
您在师幼互动中，能够做到真正倾听幼儿想法的频率是
总是
经常
有时
很少
从不
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13.
当幼儿表达自己的想法或感受时，您给予回应的及时性如何
非常及时
比较及时
一般
不太及时
很不及时
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14.
您在日常工作中，主要通过哪些方式记录观察结果（可多选）【多选题】
文字描述（观察笔记）
照片记录
视频记录
录音记录
表格化记录（如发展检核表）
思维导图
成长档案
其他
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15.
您认为当前自身在幼儿观察与课程结合方面存在的最大困难是什么
难以确定观察重点与课程目标的关联
观察结果分析能力不足
缺乏将观察结果转化为课程活动的方法
时间精力有限，难以系统开展
其他
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16.
您希望通过哪些途径提升自身的观察及相关专业能力（可多选）【多选题】
专家讲座与培训
观摩优秀教师的观察实践
参与园本教研活动
阅读专业书籍与文献
在线课程学习
与同事交流分享经验
实践反思与导师指导
其他
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17.
请简述一个您通过观察发现幼儿发展需求并有效支持其成长的具体案例。
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18.
您认为幼儿园或相关机构在支持教师基于儿童发展需要的专业发展方面，还可以提供哪些帮助或资源？
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19.
对于基于儿童发展需要的教师专业发展路径，您还有其他什么建议或想法？
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