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基于新课标下小学低段数学学业质量评价策略研究调查问卷 （学生版）
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1.
你的年级
一年级
二年级
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2.
你的性别
男生
女生
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3.
平时上数学课，你最喜欢
数字计算
图形画画
数学小游戏
实践动手操作
都不喜欢
数学学习兴趣与课堂表现
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4.
每天上数学课，你的心情是
特别开心，期待上课
还好，和平常上课一样
有点无聊，不想听
害怕上数学课
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5.
数学课上老师提问时，你愿意举手回答吗
每次都主动举手
知道答案才举手
不敢举手，怕说错
从不举手
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6.
小组一起做数学小游戏、动手操作时，你会主动和同学交流想法吗
主动分享我的方法
别人问我才会说
只听别人说，自己不发言
不想和同学一起合作
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7.
遇到不会的数学问题，你会怎么做
主动问老师、同学
自己多想一想再尝试
直接放弃，等着别人给答案
觉得很难，不想思考
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8.
你喜欢数学课上动手摆小棒、拼图、测量物品这类活动吗
非常喜欢
一般，可有可无
不太喜欢
完全不喜欢
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9.
老师课堂上表扬你的数学表现时，你会更愿意认真学数学吗
会，更有动力
有一点点开心
没什么感觉
无所谓
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10.
你觉得数学知识在生活里有用吗（买东西、认钟表、分物品等）
用处很大，经常用到
偶尔能用得上
很少用到
生活里用不到数学
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11.
如果数学课改成闯关游戏、游园乐考，你愿意参加吗
特别愿意
可以试试
不太想参加
完全不想
数学作业与课后学习评价
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12.
你每天做数学作业时觉得累吗
轻松，很快就能做完
难度适中，稍微思考就能完成
有点难，做起来很累
太难，经常不想写
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13.
你更喜欢哪种数学作业
画画、手工、实践类作业
口算、书写基础练习题
分层次简单趣味小任务
不喜欢任何数学作业
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14.
做完数学作业后，你希望老师怎么评价你的作业
夸我的思路、动手过程
只看答案对错打分
指出错误，告诉我改进方法
无所谓，老师评不评价都一样
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15.
你愿意把自己的数学手工、画图、错题收集起来做成成长档案吗
愿意，想保存自己的作品
可以试试
不太愿意
完全不想
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16.
完成实践性数学任务（数家里物品、测量家具、认识钱币）时，你觉得有趣吗
很有趣，愿意主动完成
一般，按要求做完就行
觉得麻烦，不想做
很难，不会做
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17.
作业做错时，你能看懂老师标注的评价提示并改正吗
能，自己独立订正
需要老师、家长提醒才会改
看不懂评价，不会订正
不会主动修改错题
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18.
你希望老师布置少一点书面作业，多一点数学游戏、生活实践任务吗
非常希望
可以接受
还是更喜欢书面练习题
都可以
数学测评与学业考核认知
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19.
听到要进行数学小测试、闯关测评，你会紧张吗
一点不紧张，很期待
轻微紧张，但能正常发挥
很紧张，容易做错
特别害怕，不想参加测评
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20.
和纸笔考试相比，你更喜欢游园闯关、口头问答、动手操作类测评吗
更喜欢游戏化测评
两种方式都差不多
更喜欢写字考试
两种都不喜欢
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21.
如果测评不打分，只用星星、花朵、等级评价你的数学表现，你能接受吗
特别喜欢，不想要分数
可以接受等级评价
还是想要分数知道自己第几
不在意评价方式
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22.
测评结束后，你最想知道什么
我哪些地方做得好、哪些需要改进
自己和同学谁得分更高
只知道对错就行
不想知道测评结果
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23.
你希望家长一起参与你的数学学习评价（亲子闯关、实践打卡）吗
非常希望和家长一起完成
偶尔可以
不想让家长参与
无所谓
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24.
你认为一次测评成绩，能代表你全部的数学学习水平吗
不能，平时课堂表现也很重要
一半能代表，一半不能
基本可以代表我的水平
完全可以，分数就是全部
数学核心素养发展自评
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25.
看到生活里的物品，你会主动数一数、比一比大小长短吗
经常主动观察思考
大人提醒才会做
很少主动观察
不会留意生活中的数学
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26.
遇到新的数学题目，你愿意尝试用多种方法解决吗
会主动想出多种办法
只会一种方法
想不到别的办法
不想思考解题方法
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27.
你能清楚说出自己做题、动手操作的思路吗
可以完整讲出来
能简单说几句
心里知道，但说不出来
不会表达自己的想法
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28.
分类、整理图形、统计小物品时，你能独立完成吗
完全独立完成
需要少量提醒
需要老师全程指导
不会做
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29.
学习数学时，你能坚持独立思考，不立刻求助别人吗
先自己思考很久再提问
思考一会儿不会就求助
一不会马上问别人
直接放弃思考
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