中学化学教学中安全教育的实施现状问卷调查

亲爱的同学：

你好！为了深入了解你对化学安全教育的认知、态度与行为表现，分析当前高中化学安全教育实施中的成效与不足，为进一步提升化学安全教育质量、增强学生安全意识与自我保护能力提供依据，我们特开展本次问卷调查。问卷采用匿名方式填写，所有信息仅用于学术研究，我们将严格保密，不会对外公开。请你根据个人实际情况如实作答，感谢你的支持与配合！
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1.
年级：
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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2.
学校类型：
A. 惠州市区中学
B. 县镇中学
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3.
性别：
A. 男
B. 女
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4.
平时进入化学实验室做实验时，你会关注实验室规则和注意事项吗？
A.常常会关注注意事项
B.偶尔会关注
C.除了第一次进实验室关注过，之后基本没有关注过
D.从未关注过
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5.
你认为自己对化学安全知识的掌握程度如何？
A 基本不了解
B.能够熟记书上的安全知识
C.除了书上的安全知识以外，我还了解在生活中的一些安全知识
D.除了书上的安全知识以外，我对生活、工业生产中的一些安全知识都有所了解
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6.
你认为安全知识的学习是否重要？
A.非常重要
B.比较重要
C.不太重要
D.一点都不重要
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7.
你认为化学安全教育对你主要有哪些价值？（可多选）【多选题】
A. 应付考试
B. 避免实验事故，保护自身安全
C. 培养严谨的科学态度
D. 提升社会责任感（如环保意识）
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8.
如果考试不涉及实验安全操作，你还会认真学习安全知识吗？
A. 会，因为安全很重要
B. 可能会，但不会花太多时间
C. 不会，考试不考就不学
D. 不确定
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9.
 你的化学老师在实验课上进行安全教育的频率是
A.每次实验前都会讲
B.经常讲
C.偶尔讲
D.几乎不讲
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10.
在讲授化学物质性质（如氯气、浓硫酸）的理论课上，老师是否会强调其安全防护与环境影响？
A. 总是强调
B. 经常强调
C. 偶尔提及
D. 从不提及
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11.
在实验结束后，老师是否严格要求对废液、废渣进行分类处理？
A. 严格要求，且有专门回收容器
B. 偶尔要求，凭学生自觉
C. 口头要求，但监管不严
D. 没有要求，直接倒入水槽/垃圾桶
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12.
安全教育通常以何种形式开展？（可多选）【多选题】
A.教师口头强调
B. 播放安全教育视频
C. 案例分析讨论
D. 实际操作演练
E. 发放安全手册
F. 制作安全海报或黑板报
G.参观化工企业或实验室
H.其他：
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13.
学校是否组织过化学安全主题的讲座或演练？
A. 每学期都有
B.每学年1-2次
C. 从未组织
D.不清楚
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14.
你的家庭是否曾与你讨论过化学相关的生活安全（如清洁剂使用、燃气安全等）？
A. 经常讨论
B. 偶尔提到
C. 很少
D. 从未
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15.
你是否曾在化学实验或学习中发生过意外？（可多选）【多选题】
A.割伤
B.烫伤/灼伤
C.化学品溅到皮肤/眼睛
D.仪器破裂
E.轻微火灾/冒烟
F.从未发生
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16.
如果实验中出现试剂洒出或小范围起火，你通常如何应对？
A. 立即报告老师
B. 尝试自己处理
C. 不知道怎么办
D. 先观察再行动
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17.
你认为导致实验室安全隐患的主要原因是什么？（可多选）【多选题】
A. 设备陈旧
B. 人满为患
C. 通风不良
D. 操作不当
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18.
 你是否会主动预习实验安全注意事项？
A.每次都会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 几乎不会
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19.
 你是否使用过虚拟实验（VR/模拟软件）进行安全学习？
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 听说过但没用过
D. 完全不知道
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20.
当实验室中的少量金属钠意外燃着时，正确的处理办法是?
A.用水灭火
B.用泡沫灭火器灭火
C.用沙土覆盖
D.用CO2灭火器灭火
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21.
用灭火器进行灭火的最佳位置是?
A.下风位置
B.上风或侧风位置
C.离起火点10米以下的位置
D.离起火点10米以上的位置
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22.
在“氧气的实验室制取与性质”实验活动中，不需要标记的图标是？
A.
B.
C.
D.
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23.
实验结束后，含有重金属离子（如铅、汞等）的废液应如何处理？（ ）
A. 直接倒入下水道，用大量水冲走
B. 倒入统一的废液缸，等待学校统一处理
C. 先进行中和或沉淀处理，将重金属转化为不溶性物质后再专门收集，并贴上“重金属废液”标签
D. 与其他酸性或碱性废液混合稀释后，再集中倾倒
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24.
如果学校开展化学安全教育，你希望以哪些方式进行学习？（可多选）【多选题】
A.教师或专门人员进行安全知识理论讲解。
B.开展化学安全知识竞赛
C.阅读一些化学安全知识手册或书籍
D.观看相关宣传片
E.进行安全技能演习训练
F.教师可以结合一些真实案例进行讲解
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25.
你认为目前的化学安全教育最缺乏的是什么？（可多选）【多选题】
A. 课时太少
B. 内容枯燥，全是说教
C. 缺乏动手演练机会
D. 考试不考，大家不重视
E. 其他建议：
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