关于情境教学法在初中《道德与法治》课应用现状的调查（学生问卷)

亲爱的同学：
你好！为了了解情境教学法（如讲故事、放视频、角色扮演、案例讨论等）在初中《道德与法治》课教学中应用情况的现状，特进行此次调查问卷，本次问卷采取匿名的方式进行，我们对您的选择会严格保密，问卷数据仅用于学术研究，您选择的答案无对错之分，请结合实际情况如实填写，感谢您的参与与支持！
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1. 你的年级
七年级
八年级
九年级
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2.你的性别
男
女
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3.你喜欢《道德与法治》课采用情境教学的方式吗?
非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
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4.在课堂上老师常用的情境呈现形式是？（可多选）【多选题】
讲真实新闻或生活案例
多媒体播放视频、音频、图片
组织角色扮演或情景模拟
创设问题情境让大家讨论
开展课堂小游戏或模拟活动
其他
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5.你的老师在课堂上使用情境教学法的频率是？
每节课都用
经常（每周1-2次）
偶尔（每月1-2次）
很少（每学期1-2次）
几乎不用
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6.你认为老师创设的教学情境是否贴近你的生活实际？
非常贴近
比较贴近
不太贴近
完全脱离生活
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7.参与情境教学活动时，你的课堂参与积极性如何？
非常积极，每次都主动参与
比较积极，感兴趣时才参与
一般，老师点名才参与
不太积极，害怕出错或不想表现
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8.你觉得情境教学对你理解课本知识有帮助吗？
帮助很大
有一定帮助
帮助较小
没有帮助
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9.老师创设的情境是否能引发你对道德、法治问题的思考？
总能引发
偶尔引发
很少引发
完全不能
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10.你认为课堂上的情境活动时间安排是否合理？
非常合理，不耽误课程进度
比较合理
不太合理，耗时过长
不合理，过于仓促，活动走形式
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11.情境教学结束后，老师是否会结合情境总结知识点、引导价值观？
每次都会
经常会
偶尔会
几乎不会
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12.在老师使用情境教学时，你遇到过哪些问题？（可多选）【多选题】
有些情境太幼稚，没意思
有些情境太复杂，听不懂
情境形式单一枯燥
情境和知识点联系不紧密，不知道要学什么
角色扮演等活动参与机会少
课堂秩序乱，影响学习
其他
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13.你希望老师在以后的情境教学中做哪些改进？（可多选）【多选题】
情境更贴近我们的生活
多给同学参与表演或发言的机会
情境后明确总结知识点
多采取不同形式的情境
其他
本次问卷已作答完毕，再次感谢你的积极参与和真实反馈！
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