复合型康复医师培养模式学生问卷复制1

亲爱的同学：

       您好！非常感谢您花费宝贵的时间填写这份调查问卷。本次调查仅针对康复医学专业学生，目的在于探究复合型康复医师培养模式的实施现状与优化方向，为我国康复医学人才培养提供科学参考。您填写的问卷将严格采用无记名方式，所有数据仅用于学术研究，绝对保密，仅做整体统计分析，不作个别披露。请您结合自身学习实践体验客观填答，感谢您对康复医学教育事业的支持！
第一部分：基本信息
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1.您的性别?
A. 男
B. 女
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2.您的年龄段?
A. 22-24 岁
B. 25-27 岁
C. 28-30 岁
D. 30 岁以上
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3.您于哪年入学?
A. 2021 年
B. 2022 年
C. 2023 年
D. 2024 年
E. 其他
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4.您现在的就读情况?
A. 硕士一年级
B. 硕士二年级
C. 硕士三年级
D. 博士生在读
E. 毕业后 1-3 年
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5.您的专业方向?
A. 神经康复
B. 老年康复
C. 儿童康复
D. 骨科运动康复
E. 重症康复
F. 智能康复
G. 其他
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6.您的就读院校?
A. 综合类高校
B. 医科类高校
C. 中医类高校
D. 其他类型高校
第二部分：复合型康复医师培养模式要素测评量表

填写说明： 下表采用李克特五分量表形式，对所列要素在复合型康复医师培养中的重要程度进行评分。各选项含义为：1=不重要；2=较不重要；3=重要；4=很重要；5=极其重要。请结合您的学习实践体会客观判断选择（在对应内打 “√”）。

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一、“全人康复 多维融合”的培养目标

不重要较不重要重要很重要极其重要
1.践行全人康复、全周期服务的核心价值
1.践行全人康复、全周期服务的核心价值
2.培养跨学科协作与团队协作意识
2.培养跨学科协作与团队协作意识
3.秉持终身学习与持续创新的理念
3.秉持终身学习与持续创新的理念
4.通识教育与专业教育融合
4.通识教育与专业教育融合
5.临床技能与科研转化融合
5.临床技能与科研转化融合
6.中西医康复技术与理念融会贯通
6.中西医康复技术与理念融会贯通
7.临床康复型
7.临床康复型
8.科研创新型
8.科研创新型
9.多学科协同与全场景服务型
9.多学科协同与全场景服务型
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二、“博知精技 崇德笃行”的培养要求

不重要较不重要重要很重要极其重要
1.崇高的医德医风与职业责任感
1.崇高的医德医风与职业责任感
2.深厚的人文关怀与沟通能力
2.深厚的人文关怀与沟通能力
3.科学的批判性思维与创新意识
3.科学的批判性思维与创新意识
4.开阔的国际视野与跨文化能力
4.开阔的国际视野与跨文化能力
5.扎实的临床医学基础与系统的康复医学核心理论
5.扎实的临床医学基础与系统的康复医学核心理论
6.相关的工学、心理学、社会学等跨学科基础知识
6.相关的工学、心理学、社会学等跨学科基础知识
7.熟悉康复医疗管理、政策法规与伦理学知识
7.熟悉康复医疗管理、政策法规与伦理学知识
8.掌握康复科学前沿动态与新兴技术
8.掌握康复科学前沿动态与新兴技术
9.临床康复评估、诊断与治疗实操能力
9.临床康复评估、诊断与治疗实操能力
10.科研创新与成果应用转化能力
10.科研创新与成果应用转化能力
11.多学科团队沟通、协作与领导能力
11.多学科团队沟通、协作与领导能力
12.全周期、多场景康复服务能力
12.全周期、多场景康复服务能力
13.前沿科技应用整合能力
13.前沿科技应用整合能力
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三、“协同育人 弹性管理” 的管理制度
不重要较不重要重要很重要极其重要
1.“1+N”跨学科导师组制度
1.“1+N”跨学科导师组制度
2.跨学院、跨机构的教学资源统筹与共享机制
2.跨学院、跨机构的教学资源统筹与共享机制
3.师资培训与教学能力提升机制
3.师资培训与教学能力提升机制
4.个性化发展的柔性学分制与选课体系
4.个性化发展的柔性学分制与选课体系
5.学业过程预警、动态分流与个性化培养机制
5.学业过程预警、动态分流与个性化培养机制
6.“学分银行”与成果认证制度
6.“学分银行”与成果认证制度
7.跨学科实训平台与前沿设备资源的持续投入
7.跨学科实训平台与前沿设备资源的持续投入
8.产学研用协同的联合培养基地创建与管理
8.产学研用协同的联合培养基地创建与管理
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四、“需求导向 多元提质”的课程建设

不重要较不重要重要很重要极其重要
1.需求驱动的课程理念
1.需求驱动的课程理念
2.跨学科深度融合的课程理念
2.跨学科深度融合的课程理念
3.中西康复融合的课程理念
3.中西康复融合的课程理念
4.全周期服务的课程理念
4.全周期服务的课程理念
5.通识教育与科学素养平台
5.通识教育与科学素养平台
6.医学与康复专业基础平台
6.医学与康复专业基础平台
7.医工/医文/医理融合创新平台
7.医工/医文/医理融合创新平台
8.临床实践与社区康复平台
8.临床实践与社区康复平台
9.康复核心课程模块
9.康复核心课程模块
10.亚专科康复课程模块
10.亚专科康复课程模块
11.实习实践课程模块
11.实习实践课程模块
12.跨学科融合课程模块
12.跨学科融合课程模块
13.贯穿全程的康复思政与职业伦理教育
13.贯穿全程的康复思政与职业伦理教育
14.跨学科整合式案例教学与项目式学习
14.跨学科整合式案例教学与项目式学习
15.校企/医校协同的联合课程
15.校企/医校协同的联合课程
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五、“医教协同 知行同步”的教学体系

不重要较不重要重要很重要极其重要
1.以临床问题为导向的模拟教学
1.以临床问题为导向的模拟教学
2.床旁跟师实践教学
2.床旁跟师实践教学
3.线上线下混合式学习
3.线上线下混合式学习
4.早期接触临床的认知实践与跟师见习
4.早期接触临床的认知实践与跟师见习
5.核心康复技能标准化、系统化实验实训
5.核心康复技能标准化、系统化实验实训
6.多场景临床轮转实习
6.多场景临床轮转实习
7.与住院医师规范化培训衔接的临床训练
7.与住院医师规范化培训衔接的临床训练
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六、“精准评价 动态培优”的质量评价

不重要较不重要重要很重要极其重要
1.职业素养与价值观评价
1.职业素养与价值观评价
2.专业知识综合应用能力评价
2.专业知识综合应用能力评价
3.临床实践技能与决策能力评价
3.临床实践技能与决策能力评价
4.科研创新能力评价
4.科研创新能力评价
5.结构化临床考试
5.结构化临床考试
6.学生自我评价
6.学生自我评价
7.导师组阶段性综合评价
7.导师组阶段性综合评价
8.用人单位评价
8.用人单位评价
9.康复服务对象评价
9.康复服务对象评价
10.从入学到执业的全过程评价机制
10.从入学到执业的全过程评价机制
11.毕业生职业发展质量与用人单位满意度反馈机制
11.毕业生职业发展质量与用人单位满意度反馈机制
12.基于评价数据的培养方案动态调整与持续改进机制
12.基于评价数据的培养方案动态调整与持续改进机制
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七、“文化浸润 实践赋能”的育人环境

不重要较不重要重要很重要极其重要
1.康复专业社会实践
1.康复专业社会实践
2.基层康复志愿服务
2.基层康复志愿服务
3.康复创新创业大赛
3.康复创新创业大赛
4.国际康复学术交流
4.国际康复学术交流
5.康复专业文化活动
5.康复专业文化活动
6.康复特色校园文化建设
6.康复特色校园文化建设
7.康复行业榜样引领
7.康复行业榜样引领
8.跨年级朋辈互助交流
8.跨年级朋辈互助交流
9.康复专项奖学金
9.康复专项奖学金
10.科研创新荣誉激励
10.科研创新荣誉激励
11.学术深造专项支持
11.学术深造专项支持
12.海外交流专项资助
12.海外交流专项资助

第三部分：复合型康复医师培养成效调查

填写说明： 请结合您对所在院校人才培养环节实际开展效果的个人感知，对下列指标打分（1 = 不符合；2 = 较不符合；3 = 一般；4 = 较符合；5 = 符合），在对应内打 “√”。

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复合型康复医师培养成效调查
不符合较不符合一般较符合符合
1. 康复专业知识水平全面提升（掌握扎实的康复核心理论、亚专科知识及跨学科融合知识）
1. 康复专业知识水平全面提升（掌握扎实的康复核心理论、亚专科知识及跨学科融合知识）
2. 康复临床实践技能全面掌握（具备精准的临床评估、个体化干预及多场景服务能力）
2. 康复临床实践技能全面掌握（具备精准的临床评估、个体化干预及多场景服务能力）
3. 复合核心能力显著提升（科研转化、跨学科协作、团队领导及终身学习能力突出）
3. 复合核心能力显著提升（科研转化、跨学科协作、团队领导及终身学习能力突出）
4. 职业素养显著提升（医德医风、人文关怀、社会责任感及国际视野达标）
4. 职业素养显著提升（医德医风、人文关怀、社会责任感及国际视野达标）
5. 培养成果产出显著提升（科研项目、学术论文、专利转化或竞赛获奖等成果丰富）
5. 培养成果产出显著提升（科研项目、学术论文、专利转化或竞赛获奖等成果丰富）

第四部分：开放性问题

在完成上述评分后，若您对培养目标、培养要求、管理制度、课程建设、教学体系、质量评价、育人环境等七个培养环节有补充建议或其他想法，欢迎在下方留言：您认为当前复合型康复医师培养过程中存在哪些突出问题？

对于优化复合型康复医师培养模式，您有哪些具体的意见和建议？

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