南京天润城北岸幼儿园教师师德师风家长调查问卷（2025年春季学期）

您认为教师的角色首先是妈妈还是老师？为什么

妈妈

老师

您感受到班级教师是否尊重幼儿人格，整体的关爱程度如何？（例如：耐心倾听、积极回应、关注个体情绪和仪容仪表）

非常关爱，充满温暖

比较关爱

个别还有所欠缺，建议:

您观察到教师是否能做到热情有礼貌，以爱育爱，用爱去感染孩子？

总是能

有时能

很少能

几乎没有观察到

您觉得老师是否善于发现您孩子的独特优点和兴趣，并给予个性化的关注和鼓励？

非常善于，经常和我们分享孩子的闪光点

比较善于

一般，较少提及

感觉很少关注个体差异

孩子回家后，是否经常主动分享在幼儿园与老师互动的有趣经历？

经常分享，细节丰富

有时会分享

很少提及老师的具体互动

几乎不提

您认为您的孩子在班级找到快乐吗？您的孩子喜欢幼儿园、喜欢班级、喜欢老师吗？

找到了，非常喜欢

一般

没有，不喜欢

您的孩子回去向您模仿老师的行为吗？

不会

会，比如:

当您就孩子的成长问题（如行为习惯、情绪管理、社交等）与老师沟通时，老师的回应给您的感觉是？

积极合作，提供专业建议，共同寻找办法，充满支持感

态度良好，能沟通，但建议或行动力一般

沟通比较被动或流于形式，感觉帮助不大

沟通不畅，感觉不被重视

10.

您观察到老师是否通过积极、正向的方式（如表扬、榜样、有趣的活动）引导孩子养成良好的行为习惯（如礼貌、分享、自理）？

非常注重且方法得当，效果明显

比较注重，有一定效果

感觉重视程度或方法一般

很少感受到有意识的习惯培养

11.

您认为班级教师是否具备强烈的责任心和敬业精神，展现出积极向上的精神面貌？

非常符合

符合

一般

不符合

12.

您接触到的班级教师，其言行举止（包括与家长、孩子、同事的沟通）是否符合您心目中幼儿教师的专业形象？

非常符合，得体、有爱心

基本符合

部分符合，有待提升

不大符合

13.

您对班级教师在“教育教学活动设计”和“日常保育护理”方面的专业能力评价如何？

非常专业，科学有序

比较专业

一般

感觉不够专业

14.

您是否知晓或遇到过班级教师有以下行为？【多选题】

没有任何不当行为

向家长暗示或直接要求提供便利、礼品等

擅自收取规定以外的费用

向家长推销商品（包括书籍、课程等）

其他，请注明:

15.

您是否曾对老师教育孩子的方式感到担忧或不安？（如：语言过于严厉、方法简单粗暴、忽视等）

从来没有

偶尔有过疑虑，但沟通后解决了

有过疑虑，沟通后仍有顾虑

如果有，请简要描述您观察到或孩子反馈的情况

16.

班级教师是否对幼儿偶尔或经常有体罚的，请问是什么体罚？

17.

班级三位老师的哪些行为让您比较感动，请举例说明

18.

您对进一步加强我园师德师风建设（特别是如何更好地体现“以德育爱，以爱育爱”），还有哪些宝贵的建议或期望？