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关于“自媒体环境下初中隐性思想政治教育”的匿名调查问卷
录音中...
同学，你好！我们正在进行一项关于自媒体（如抖音、微信、B站、小红书等）如何影响初中生学习与思想观念的调查研究。本次调查旨在了解你的真实想法和实际情况，所有问题没有对错之分，问卷完全匿名，结果仅用于学术研究，我们承诺对你的个人信息严格保密。你的认真填写将对我们的研究提供极大的帮助！
什么是“隐性思想政治教育”?在我们开始前，请允许我们简单说明一个关键概念。它指的是并非通过正式的思想政治课，而是通过校园文化、师生交往、课外活动、以及我们日常接触的自媒体内容等潜移默化的方式，对我们的价值观、思想观念和行为习惯产生的影响。例如，一个科普博主的视频可能教会了你新知识，一个网络热词也可能无形中承载着某种态度，这都属于“隐性”的教育和影响。
请根据你的实际情况和真实想法，在相应选项上打“√”。感谢你的支持！
第一部分:基本信息
*
1.
你的性别:
男
女
*
2.
你所在的年级:
初一
初二
初三
*
3.
你平均每天使用抖音、微信、B站、小红书等自媒体平台的时间大约是:
少于30分钟
30分钟-1小时
1-2小时
2-3小时
3小时以上
第二部分:自媒体使用、兴趣与内容接触
*
4.
在自媒体上，你对以下哪些话题领域最感兴趣?（请选出最感兴趣的3项）
【多选题】
娱乐明星、网红动态
游戏、动漫、二次元
学科知识、学习方法
科普知识（科技、宇宙、自然等）
社会热点、时事新闻
历史、人文、传统文化
心理健康、个人成长
体育赛事、运动健身
生活美学、穿搭、美食
搞笑、段子、宠物萌宠
其他
*
*
5.
对于你不太感兴趣的话题领域（如上题未选的），你通常如何对待?
系统偶尔推荐会点开看看
完全滑过，不会接触
主动屏蔽或选择“不感兴趣”
*
6.
你是否感觉，在自媒体上看到的内容越来越集中于你感兴趣的少数几个领域?
是的，非常明显，内容很单一
比较明显，但偶尔有其他内容
不明显，内容还是比较多样
没有注意过这个问题
*
7.
你是否曾通过自媒体平台（如B站知识区、抖音科普号等）学习过课堂外的知识或技能?
经常学习，是我重要的学习渠道
偶尔学习，有需要时会查找
很少，主要是娱乐
从来没有
*
8.
如果学习过，你主要学习了哪些方面的内容?（可多选，若第7题选后两项，此题可跳过）
【多选题】
学科知识
科普知识
生活技能
艺术才艺
语言学习
软件操作
社会时事与新闻分析
历史人文知识
其他
*
*
9.
你是否了解近期流行的网络热梗、表情包或流行语（如“尊嘟假嘟”、“我嘞个豆”、“老己”等）?
非常了解，并能熟练使用
比较了解，知道大概意思
听说过一些，但不太懂
完全不了解，不感兴趣
第三部分:对特定内容形式的认知与看法
*
10.
你接触过用说唱、动漫、搞笑短剧等形式讲述历史人物或事件的自媒体内容吗?（如“如果古代有手机”系列、“历史剧新编”等）
经常看到
偶尔看到
很少看到
从未看到
*
11.
对于这类“娱乐化讲述历史”的内容，你的总体看法是?
形式新颖有趣，让我更愿意了解历史
有趣，但有时会混淆戏说和真实历史
不太喜欢，觉得不够严肃
没看过，无法评价
*
12.
如果看到这类内容，你会进一步去查找、核实相关的真实历史信息吗?
经常会
有时会
很少会
从来不会
*
13.
你是否曾在自媒体上接触到过让你感到疑惑、消极或明显错误的思想观点?
经常有
偶尔有
很少有
从来没有
*
14.
你会与同学、朋友或家人分享、讨论你在自媒体上学到的东西或看到的流行梗吗?
经常分享和讨论
偶尔会
很少
从不
第四部分:学校隐性教育的感受与反馈
*
15.
除了思想政治课，你认为学校的哪些方面对你的思想和行为产生了潜移默化的积极影响?（可多选）
【多选题】
校园环境
老师的言传身教
班会、升旗仪式、社团活动
学校组织的志愿服务、社会实践
同学之间的互相影响
感觉不明显
*
16.
你希望学校通过哪些更“有趣”或“自然”的方式来传递积极的价值观?（可多选）
【多选题】
组织拍摄正能量短视频或微电影
邀请榜样人物（包括正能量网红）开展讲座
在校园自媒体账号上发布贴近我们生活的主题内容
开展相关主题的辩论赛、剧本杀活动
将价值观教育融入所有课程中
用我们熟悉的网络流行语或形式制作宣传内容
以生动形式（如动画、短剧）澄清历史谣言或解读严肃话题
其他
*
*
17.
如果学校开设关于“如何辨别网络信息真伪”、“如何理性看待网红观点”、“如何善用自媒体学习”等主题的讲座或活动，你的态度是?
非常需要，很想参加
如果有空会考虑参加
无所谓
不需要，没兴趣
第五部分:开放题（选填）
*
18.
请分享一个具体事例:你曾经在自媒体上看到的哪个内容（视频、文章、评论等）或使用的哪个网络热梗，给你留下了深刻印象（无论是好是坏），并简要说明原因。
问卷到此结束，再次衷心感谢你的参与和宝贵时间！祝你学习进步！
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