组团式帮扶中教师专业发展

您的性别：

男

女

您是否为班主任：

是

否

您是否为教研组组长：

是

否

组团式帮扶派遣的教师团队是我所在的学科：

是

否

组团式帮扶派遣的教师团队在我所在的学科举办名师工作室：

是

否

您的年龄段：

20-30岁

31-40岁

41-50岁

51-60岁

您的学历：

大专及以下

本科

硕士

博士

您的教龄（可以具体到0.5，比如教龄1.5年）：

10.

您讲授的学科为：

11.

回顾您的一天工作，请估算每天您在以下工作中大约花费了多少小时？（可具体到0.5小时）

校内外上课
校内外上课
批改学生作业
批改学生作业
辅导学生答疑解惑
辅导学生答疑解惑
参与学校行政工作（口头沟通、书面工作、其他文书工作等）
参与学校行政工作（口头沟通、书面工作、其他文书工作等）
参与教研活动（磨课、赛课、示范课等）
参与教研活动（磨课、赛课、示范课等）
与家长或监护人沟通与合作
与家长或监护人沟通与合作

12.

以下部分主要了解您的工作情况，请根据是否符合实际进行选择，答案没有正确与否

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	完全符合
学校工作让我有了丰富多彩的体验。
学校工作让我有了丰富多彩的体验。
在工作中遇到的新事物让我更加喜爱这份工作。
在工作中遇到的新事物让我更加喜爱这份工作。
学校工作让我拥有难忘的经历。
学校工作让我拥有难忘的经历。
这份工作展现了我所欣赏的自身特质。
这份工作展现了我所欣赏的自身特质。
我能平衡好学校工作与生活中其他活动的和谐开展。
我能平衡好学校工作与生活中其他活动的和谐开展。
对我来说，学校工作是一种热情，但我依然能够保持理性并掌控。
对我来说，学校工作是一种热情，但我依然能够保持理性并掌控。
我完全沉浸在自己的事业中。
我完全沉浸在自己的事业中。
如果可以，我只愿意从事这项事业。
如果可以，我只愿意从事这项事业。
从事学校工作非常令人兴奋，以至于有时我会失去对它的控制。
从事学校工作非常令人兴奋，以至于有时我会失去对它的控制。
很难想象没有这项工作的生活。
很难想象没有这项工作的生活。
我在情感上依赖于这项工作。
我在情感上依赖于这项工作。
我对这项工作有一种几乎执着的感觉。
我对这项工作有一种几乎执着的感觉。
我有时很难抑制自己想要投入学校工作的渴望。
我有时很难抑制自己想要投入学校工作的渴望。
我的情绪会受到是否能顺利投入学校工作的影响。
我的情绪会受到是否能顺利投入学校工作的影响。

13.

以下部分主要了解您对以下问题的理解，请根据自己的理解如实选择即可，务必实事求是，答案没有正确与否

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	完全符合
我认为智力很难改变。
我认为智力很难改变。
我认为可以学习新知识，但却无法改变自己的基本智力水平。
我认为可以学习新知识，但却无法改变自己的基本智力水平。
我认为即便努力很多也不能改变智力水平
我认为即便努力很多也不能改变智力水平
不管你是谁，你都可以很大程度上改变你的智力。
不管你是谁，你都可以很大程度上改变你的智力。
你甚至可以在很大程度上改变你的基本智力水平。
你甚至可以在很大程度上改变你的基本智力水平。
你总能在很大程度上改变你的智力。
你总能在很大程度上改变你的智力。

14.

以下部分主要了解组团式帮扶开展后，您感受到到校帮扶校长（书记）的工作特征，请根据是否符合实际进行选择

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	完全符合
我们的帮扶校长常常把我们当作平等的伙伴来看待
我们的帮扶校长常常把我们当作平等的伙伴来看待
帮扶校长会让我们在最终建议中有与他/她同等的重要发言权
帮扶校长会让我们在最终建议中有与他/她同等的重要发言权
帮扶校长会将我们的建议纳入最终决策中
帮扶校长会将我们的建议纳入最终决策中
帮扶校长鼓励我们学习新的技能
帮扶校长鼓励我们学习新的技能
面对问题思维清晰，帮扶校长能够做出合理判断从容看待工作上的挑战,谨慎找出方案应对挑战
面对问题思维清晰，帮扶校长能够做出合理判断从容看待工作上的挑战,谨慎找出方案应对挑战
帮扶校长遇到困难临危不乱，理性采用方案加以解决
帮扶校长遇到困难临危不乱，理性采用方案加以解决
帮扶校长遇到逆境不慌不忙,能够镇定面对
帮扶校长遇到逆境不慌不忙,能够镇定面对
帮扶校长鼓励我们勇于尝试创新的方案解决难题
帮扶校长鼓励我们勇于尝试创新的方案解决难题
帮扶校长号召我们发挥创新能力解決问题
帮扶校长号召我们发挥创新能力解決问题
帮扶校长鼓舞我们开阔新思路,另辟蹊径应对挑战
帮扶校长鼓舞我们开阔新思路,另辟蹊径应对挑战
帮扶校长鼓励我们灵活变通,根据情景变化及时改变对策
帮扶校长鼓励我们灵活变通,根据情景变化及时改变对策

15.

组以下部分主要了解您对学校的感受，请根据实际情况进行选择

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	完全符合
学校重视我的意见。
学校重视我的意见。
学校关心我的身心健康。
学校关心我的身心健康。
学校认可我付出的额外努力。
学校认可我付出的额外努力。
学校会忽视我提出的任何意见。
学校会忽视我提出的任何意见。
即使我尽力做好工作，学校也不会注意到。
即使我尽力做好工作，学校也不会注意到。
学校关心我对工作的总体满意度。
学校关心我对工作的总体满意度。
学校对我表现出很少的关心。
学校对我表现出很少的关心。
学校为我的工作成就感到自豪。
学校为我的工作成就感到自豪。

16.

请您根据自己的实际经验与感受，评价这些词汇在多大程度上符合您的实际情况，答案并无正确与否

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	完全符合
工作努力
工作努力
忠心耿耿
忠心耿耿
激情活力
激情活力
工作高效
工作高效
值得信赖
值得信赖
随和友好
随和友好
超越标准
超越标准
团队精神
团队精神
幸福快乐
幸福快乐

17.

测验题：此题请选C

18.

以下部分主要了解您的工作与性格特点，答案并无正确与否，请务必根据实际进行选择

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	完全符合
我感觉在教育教学中情绪被耗尽了。
我感觉在教育教学中情绪被耗尽了。
我感觉工作让我筋疲力尽。
我感觉工作让我筋疲力尽。
一想到要面对新的一天，我就感到疲惫不堪。
一想到要面对新的一天，我就感到疲惫不堪。
我对自己运用创意解决问题的能力有信心。
我对自己运用创意解决问题的能力有信心。
我觉得自己擅长于想出新的点子。
我觉得自己擅长于想出新的点子。
我很擅长从别人的点子中，发展出另一套自己的想法。
我很擅长从别人的点子中，发展出另一套自己的想法。
对于想出解决问题的新方法，我很拿手。
对于想出解决问题的新方法，我很拿手。

19.

以下部分主要了解您的工作情况，答案并无正确与否，请务必根据实际进行选择

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	完全符合
我热爱教育事业，可以利用休息时间以保证任务完成
我热爱教育事业，可以利用休息时间以保证任务完成
我在工作中格外努力，会主动解决、克服工作中的困难和问题
我在工作中格外努力，会主动解决、克服工作中的困难和问题
我关注工作上的重要细节并渴望寻求挑战性的工作
我关注工作上的重要细节并渴望寻求挑战性的工作
我所做的工作对我来说非常有意义。
我所做的工作对我来说非常有意义。
对教育事业作出贡献很重要
对教育事业作出贡献很重要
我的工作对我来说非常重要
我的工作对我来说非常重要

20.

以下部分主要了解您感受到本校校长（书记）的工作特征，请根据是否符合实际进行选择，务必实事求是

	完全不符合	比较不符合	一般	比较符合	完全符合
我们本地校长常常把我们当作平等的伙伴来看待
我们本地校长常常把我们当作平等的伙伴来看待
本地校长会让我们在最终建议中有与他/她同等的重要发言权
本地校长会让我们在最终建议中有与他/她同等的重要发言权
本地校长会将我们的建议纳入最终决策中
本地校长会将我们的建议纳入最终决策中
本地校长鼓励我们学习新的技能
本地校长鼓励我们学习新的技能
面对问题思维清晰，本地校长能够做出合理判断从容看待工作上的挑战,谨慎找出方案应对挑战
面对问题思维清晰，本地校长能够做出合理判断从容看待工作上的挑战,谨慎找出方案应对挑战
本地校长遇到困难临危不乱，理性采用方案加以解决
本地校长遇到困难临危不乱，理性采用方案加以解决
本地校长遇到逆境不慌不忙,能够镇定面对
本地校长遇到逆境不慌不忙,能够镇定面对
本地校长鼓励我们勇于尝试创新的方案解决难题
本地校长鼓励我们勇于尝试创新的方案解决难题
本地校长号召我们发挥创新能力解決问题
本地校长号召我们发挥创新能力解決问题
本地校长鼓舞我们开阔新思路,另辟蹊径应对挑战
本地校长鼓舞我们开阔新思路,另辟蹊径应对挑战
本地校长鼓励我们灵活变通,根据情景变化及时改变对策
本地校长鼓励我们灵活变通,根据情景变化及时改变对策

非常感谢您的耐心填写，您的问卷将有助于科学研究，也将推动“组团式”帮扶的发展与改进！再次感谢您对科研的支持，祝您身体健康，桃李满天下！