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英专家教影响与不同学段学生吸收差异效果问卷
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调查说明：本次问卷旨在研究英语专业大学生家教对小学、初中、高中学生英语二语习得的影响及学段差异，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。问卷作答约需3-5分钟，恳请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
填写对象：接受过英语专业大学生家教的小学/初中/高中学生家长/学生本人（初中生、高中生可独立填写，小学生可由家长协助填写）
*
1.
您的身份是？
学生
家长
老师（英语专业大学生家教）
*
2.
您所处的学段是？
小学
初中
高中
*
3.
您认为英语专业家教提升学生语言专业性的效果？（如纠正发音偏差，提高背单词效率，构建语法体系等）
无
不明显
一般
较明显
明显
*
4.
英语专业家教的“同龄学习者＋专业授课者”双重身份，是否缓解您的英语表达顾虑？（“敢说”）
反而增加
没有影响
部分缓解
完全缓解
不清楚
*
5.
英语专业家教通过模拟对话、场景交流等方式，是否提升了您的语用表达能力？（“会用”）
大幅下降
有所下降
没有变化
有所提升
大幅提升
*
6.
家教老师在教英语时，会不会经常聊到国外的文化（比如节日、电影、生活习惯等），并引导你思考不同文化之间的差异？
从来不会
很少会
偶尔会
经常会
不清楚
*
7.
您在当前学段学习英语的动力主要为？
个人兴趣
家校督促
同伴激励
成绩驱动
出国需求
*
8.
结合小学/初中/高中的学段特点，你认为该学段您的英语学习能力（理解、记忆、知识接受速度等）整体如何？
整体偏弱，侧重基础记忆与简单理解
整体中等，基础能力扎实，可接受中等难度知识理解
整体较强，具备自主理解、归纳和知识应用能力
学段内差异大，无明显整体特点
*
9.
相较于学校大班英语英语教学，英语专业大学生家教在以下方面的优势？
【多选题】
关注个体学习短板，针对性强
提升语言应用能力效果更明显
课堂互动更多，学习参与度更高
教学方式更灵活，贴合个人需求
培育文化素养更深入
无明显优势
其他
*
10.
相较于校外英语培训机构，英语专业大学生家教在以下方面的优势？
【多选题】
教学更个性化，无标准化模式局限
课堂氛围更轻松，表达压力更小
性价比更高
对英语语言本体知识讲解更专业
更注重语用交际实践
无明显优势
其他
*
11.
综合来看，您接受英语专业大学生家教整体效果满意度？
非常不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意
*
12.
您是否会向身边有英语家教需求的家庭推荐英语专业大学生家教？
一定不会
可能不会
可能会
一定会
不确定
*
13.
您认为英语专业大学生家教在教学过程中，还存在哪些不足？
*
14.
对于优化英语专业大学生家教对不同年龄段学生的教学效果，您有哪些具体建议？
*
15.
您孩子所处的学段是？
小学
初中
高中
*
16.
您认为英语专业家教提升学生语言专业性的效果?（如纠正发音偏差，提高背单词效率，构建语法体系等）
无
不明显
一般
较明显
明显
*
17.
英语专业家教的“同龄学习者+专业授课者”双重身份，是否缓解了您的孩子的英语表达顾虑?（“敢说”）
反而增加
没有影响
部分缓解
完全缓解
不清楚
*
18.
英语专业家教通过模拟对话、场景交流等方式，是否提升了您的孩子的语用表达能力?（“会用”）
大幅下降
有所下降
没有变化
有所提升
大幅提升
*
19.
家教老师在教英语时，会不会经常聊到国外的文化（比如节日、电影、生活习惯等），并引导您的孩子思考不同文化之间的差异?
从来不会
很少会
偶尔会
经常会
不清楚
*
20.
您的孩子在当前学段学习英语的动力主要为?
个人兴趣
家校督促
同伴激励
成绩驱动
出国需求
*
21.
结合小学/初中/高中的学段特点，您认为您的孩子英语学习能力（理解、记忆、知识接受速度等）整体如何?
整体偏弱，侧重基础记忆与简单理解
整体中等，基础能力扎实，可接受中等难度知识理解
整体较强，具备自主理解、归纳和知识应用能力
学段内差异大，无明显整体特点
*
22.
相较于学校大班英语教学，英语专业大学生家教在以下方面的优势?
【多选题】
关注个体学习短板，针对性强
提升语言应用能力效果更明显
课堂互动更多，学习参与度更高
教学方式更灵活，贴合个人需求
培育文化素养更深入
无明显优势
其他
*
23.
综合来看您对孩子接受的英语专业大学生家教整体效果满意度?
非常不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意
*
24.
您是否会向身边有英语家教需求的家庭推荐英语专业大学生家教?
一定不会
可能不会
不确定
可能会
一定会
*
25.
相较于校外英语培训机构，英语专业大学生家教在以下方面的优势?
【多选题】
教学更个性化，无标准化模式局限
课堂氛围更轻松，表达压力更小
性价比更高
对英语语言本体知识讲解更专业
更注重语用交际实践
无明显优势
其他
*
26.
您认为英语专业大学生家教在教学过程中，还存在哪些不足?（开放题）
*
27.
对于优化英语专业大学生家教对不同学段学生的教学效果，您有哪些具体建议?（开放题）
*
28.
您教学的孩子所处的学段是？
小学
初中
高中
*
29.
您认为英语专业家教提升学生语言专业性的效果?（如纠正发音偏差，提高背单词效率，构建语法体系等）
无
不明显
一般
较明显
明显
*
30.
英语专业家教的“同龄学习者+专业授课者”双重身份，是否缓解了您教学的孩子的英语表达顾虑?（“敢说”）
反而增加
没有影响
部分缓解
完全缓解
不清楚
*
31.
英语专业家教通过模拟对话、场景交流等方式，是否提升了您教学的孩子的语用表达能力?（“会用”）
大幅下降
有所下降
没有变化
有所提升
大幅提升
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32.
您在教英语时，会不会经常聊到国外的文化（比如节日、电影、生活习惯等），并引导您教学的孩子思考不同文化之间的差异?
从来不会
很少会
偶尔会
经常会
不清楚
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33.
您教学的孩子在当前学段学习英语的动力主要为?
个人兴趣
家校督促
同伴激励
成绩驱动
出国需求
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34.
结合小学/初中/高中的学段特点，您认为您教学的孩子英语学习能力（理解、记忆、知识接受速度等）整体如何?
整体偏弱，侧重基础记忆与简单理解
整体中等，基础能力扎实，可接受中等难度知识理解
整体较强，具备自主理解、归纳和知识应用能力
学段内差异大，无明显整体特点
*
35.
相较于学校大班英语教学，英语专业大学生家教在以下方面的优势?
【多选题】
关注个体学习短板，针对性强
提升语言应用能力效果更明显
课堂互动更多，学习参与度更高
教学方式更灵活，贴合个人需求
培育文化素养更深入
无明显优势
其他
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36.
相较于校外英语培训机构，英语专业大学生家教在以下方面的优势
【多选题】
教学更个性化，无标准化模式局限
课堂氛围更轻松，表达压力更小
性价比更高
对英语语言本体知识讲解更专业
更注重语用交际实践
无明显优势
其他
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37.
综合来看您对英语专业大学生家教整体效果满意度?
非常不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意
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38.
您是否会向身边有英语家教需求的家庭推荐英语专业大学生家教?
一定不会
可能不会
不确定
可能会
一定会
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39.
您认为英语专业大学生家教在教学过程中，还存在哪些不足?（开放题）
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40.
对于优化英语专业大学生家教对不同学段学生的教学效果，您有哪些具体建议?（开放题）
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