关于高中论述类文本学生思辨性阅读现状调查问卷

你的年级

高一

高二

高三

你对论述类文本思辨性阅读（辨析观点、逻辑推理、辩证思考、甄别文本漏洞）的重视程度（单选）

A. 非常重视，主动刻意练习

B. 比较重视，跟随课堂学习

C. 不太重视，仅应付做题

D. 完全不重视

你认为思辨性阅读能力对语文考试、思维提升的帮助（单选）

A. 帮助极大，是提分核心能力

B. 有一定帮助

C. 帮助很小

D. 没有帮助

日常做论述类文本阅读时，你的做题方式（单选）

A. 通读全文，梳理论点、论据、逻辑后再做题

B. 先看题目，带着问题回原文找答案

C. 粗略浏览文本，凭语感快速答题

D. 随意勾选答案，很少分析文本

阅读论述类文本时，你是否会主动梳理文章的中心论点、分论点、论证思路（单选）

A. 每次都会

B. 经常会

C. 偶尔会

D. 几乎不会

遇到论述类文本观点对立、辩证讨论、多角度分析的内容，你会（单选）

A. 主动对比辨析，理清双方逻辑

B. 看懂大概即可，不深入区分

C. 感觉晦涩难懂，直接跳过

D. 完全无法理解

做完论述类文本题目后，你会复盘错误原因、总结思辨误区吗？（单选）

A. 每次都会总结复盘

B. 偶尔会

C. 很少会

D. 从不

你能否准确区分论述类文本中的作者观点、他人观点、引用观点（单选）

A. 完全可以，零失误

B. 基本可以，偶尔出错

C. 比较模糊，经常混淆

D. 完全不会区分

面对论述类文本选项中偷换概念、以偏概全、强加因果、曲解文意等逻辑错误，你的识别能力（单选）

A. 熟练识别，正确率很高

B. 能识别常见错误，少数易错

C. 只能识别简单错误，复杂逻辑看不懂

D. 基本无法识别

10.

对于论述类文本的辩证观点（二元对立、利弊分析、条件性观点），你的理解程度（单选）

A. 能精准读懂，独立辩证思考

B. 能读懂表层，不会深度思辨

C. 只能看懂单一观点，无法理解辩证内容

D. 完全读不懂

11.

阅读中，你是否会主动质疑论述类文本表述、发现文本逻辑漏洞（单选）

A. 经常主动思考、大胆质疑

B. 偶尔会有疑问

C. 几乎不会，默认文本完全正确

D. 完全不会

12.

你做论述类文本思辨阅读的主要困难是（多选）【多选题】

A. 看不懂抽象的学术概念、专业术语

B. 无法理清复杂的论证逻辑和行文结构

C. 不会辨析选项的逻辑陷阱

D. 无法理解文本的辩证、多角度观点

E. 做题速度慢，时间不足

F. 缺乏思辨思维，只会机械找原文

13.

你最容易出错的题型是（多选）【多选题】

A. 理解文意、判断正误题

B. 梳理论证思路、结构题

C. 分析论点、论据、论证方法题

D. 推断拓展、逻辑思辨题

E. 观点评价、辩证分析题

14.

面对新颖、观点小众的思辨类论述文本，你的做题状态（单选）

A. 适应良好，能独立分析解读

B. 略有吃力，需要课堂讲解

C. 非常吃力，正确率大幅下降

D. 完全无从下手

15.

语文老师在课堂上对思辨性阅读方法、逻辑思维的讲解情况（单选）

A. 细致系统，经常专项训练

B. 偶尔讲解，结合习题简单带过

C. 很少讲解，只对答案不讲思路

D. 完全不讲解思辨方法

16.

课堂上的思辨阅读训练，对你提升能力的帮助（单选）

A. 帮助极大

B. 有一定帮助

C. 帮助很小

D. 毫无帮助

17.

你希望老师重点讲解的内容是（多选）【多选题】

A. 论点、论据、论证的梳理方法

B. 常见逻辑陷阱识别技巧

C. 二元思辨、辩证思维解题方法

D. 复杂文本结构拆解技巧

E. 错题复盘、答题规范总结

18.

你更接受的思辨阅读训练形式（多选）【多选题】

19.

你是否愿意主动课外积累、练习思辨性阅读题目，提升思维能力（单选）

A. 非常愿意，会主动练习

B. 愿意，老师布置就认真完成

C. 不太愿意，被动应付

D. 完全不愿意

20.

针对论述类文本的课堂教学，你有哪些建议