积极心理学视角下高校学生党建工作创新路径研究调查问卷

您好！本次问卷用于学术研究，旨在调研高校学生党建工作现状、存在问题、积极心理学融入需求及创新路径可行性。所有数据严格保密，仅用于研究分析，所有题项无对错之分，请根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.您的身份:
A. 学生党员
B. 入党积极分子
C. 基层学生党务工作者
D. 辅导员/党建指导教师
E. 其他
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3.参与党建工作/接受党建培养时长:
A. 半年以内
B. 半年—1年
C. 1—2年
D. 2年以上
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4.每月参与党建活动次数:
A. 0次
B. 1次
C. 2次
D. 3次及以上
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5.您所在支部每月可用于开展创新型党建活动的时间约为:
A. 1小时以内
B. 1—2小时
C. 2—3小时
D. 3小时以上
二、党建工作现状与问题诊断
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6.您对所在支部当前学生党建工作的整体满意度:
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 很不满意
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7.您认为当前高校学生党建工作存在的主要问题（可多选）:【多选题】
A. 重视程度不足，重形式轻实效
B. 内容单一，以理论学习为主，缺乏吸引力
C. 方法传统，多为讲座、会议，互动性差
D. 忽视学生心理需求，缺乏人文关怀
E. 党务工作者缺乏心理专业指导能力
F. 缺乏长效机制，活动碎片化、临时性强
G. 党员积极性不高，先锋作用不明显
H. 考核评价方式不合理，难以反映实际成效
I. 其他
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8.您参与党建工作过程中遇到的最主要困难:
A. 学习与党建时间冲突
B. 内容枯燥，缺乏参与动力
C. 组织关怀不足，心理压力大
D. 考核形式化，获得感低
E. 无明显困难
三、积极心理学认知与融入需求
*
9.您对积极心理学（核心内容包括积极情绪培育、心理资本开发、自我效能提升、韧性培养、归属感构建等）的了解程度:
A. 完全不了解，从未听说过
B. 仅听说过概念，不清楚具体内容
C. 了解核心概念，知道部分应用场景
D. 比较了解，接触过相关课程或活动
E. 非常了解，系统学习过相关知识或有应用经验
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10.您认为将心理健康与积极品质纳入学生党员培养体系是否有必要:
A. 非常有必要
B. 有必要
C. 无所谓
D. 没必要
E. 完全没必要
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11.参与党建活动时，您最缺乏的积极心理体验（可多选）:【多选题】
A. 归属感（被组织关心、接纳）
B. 成就感（付出被认可、有实际收获）
C. 自我效能感（有信心、有能力完成党建任务）
D. 韧性（面对困难时能得到支持、快速调整状态）
E. 希望感（目标清晰、能在党建活动中获得成长）
F. 乐观心态（能正向看待党建工作与挑战）
G. 均不缺乏
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12.您希望党建工作在哪些方面增加积极心理支持（可多选）:【多选题】
A. 入党动机引导与正向激励
B. 压力管理、情绪调节指导
C. 挫折教育与心理韧性培养
D. 自信心与责任感提升
E. 团队凝聚力与归属感建设
F. 一对一心理关怀与沟通
G. 其他
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13.您认为积极心理学与党建工作的最佳结合点主要在哪些方面（可多选）:【多选题】
A. 思想引领环节
B. 组织关怀机制
C. 党建活动设计
D. 党员考核评价
E. 党务队伍建设
F. 危机干预工作
G. 其他
*
14.您担心积极心理学融入党建可能存在的问题是（可多选）:【多选题】
A. 弱化党建工作的政治属性
B. 额外增加党务工作者和学生负担
C. 形式大于内容，实际效果有限
D. 融合方式不当，不符合党建工作要求
E. 效果难以量化评估
F. 不存在明显问题
G. 其他
四、创新路径可行性与认可度
请对以下积极心理学+党建创新路径的可行性与认可度打分（1=非常不认可，5=非常认可，括号内为路径简要说明）:
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15.开设「积极心理+党性修养」融合课程/专题培训（指在现有党课中融入积极心理品质培养内容）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
16.开展积极心理主题党建活动（如团体辅导、素质拓展、榜样人物分享、实践服务项目等）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
17.建立学生党员心理资本评估与成长档案（动态记录党员心理发展与党性提升情况）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
18.构建「党支部+心理咨询中心」协同支持机制（为学生党员提供专业心理支持）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
19.打造「正向激励+榜样引领」党建文化品牌（建立党员贡献认可机制，宣传先进典型）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
20.利用线上平台开展积极心理党建微课、互动打卡、成长记录等活动
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
21.您倾向的「积极心理+党建」活动形式是（可多选）:【多选题】
A. 沉浸式体验活动
B. 线上打卡互动
C. 小组实践项目
D. 一对一谈心谈话
E. 专题讲座培训
F. 其他
*
22.您认为党建活动融入积极心理内容后，最合适的考核方式是（可多选）:【多选题】
A. 参与度统计
B. 满意度测评
C. 个人成长记录
D. 实践成果展示
E. 无需额外考核
F. 其他
五、实施条件与保障需求
*
23.您认为推进「积极心理学+党建」创新最需要的保障（可多选）:【多选题】
A. 学校/学院重视与政策支持
B. 专项经费投入
C. 党务工作者专业心理培训
D. 固定活动时间与场地
E. 学生广泛认同与参与
F. 长效考核与评价机制
G. 其他
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24.您认为此类创新工作最适合在哪个阶段推进:
A. 入党积极分子培养阶段
B. 党员发展与教育阶段
C. 正式党员日常管理阶段
D. 全覆盖、全周期推进
六、效果预期与开放性建议

*
25.请对以下预期效果的重要性打分（1=非常不重要，5=非常重要）：
① 提升党员参与党建活动的出勤率
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
② 增强党员完成党建任务的主动性
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
③ 提高党员对支部的归属感与认同感
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
④ 促进党员在日常学习工作中发挥先锋模范作用
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
⑤ 减少党员因党建工作产生的心理压力
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
26.您认为积极心理学融入党建，最可能提升的效果（可多选）:【多选题】
A. 提升党员参与积极性与主动性
B. 增强党组织凝聚力与向心力
C. 改善党员心理状态与情绪健康
D. 强化党员责任意识与先锋模范作用
E. 提高党建工作整体实效性
F. 效果不明显
*
27.您对积极心理学视角下高校学生党建创新工作的意见与建议:
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28.您所在支部目前是否开展过心理+党建的融合活动?如有，请简要说明活动形式与效果:
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