教学评价调查问卷2026.8月

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学业自我效能感量表

	完全不符合	较不符合	不能确定	较符合	完全符合
1.我相信自己有能力在学习上取得好成绩。
1.我相信自己有能力在学习上取得好成绩。
2.我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。
2.我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。
3.和班上其他同学相比,我的学习能力是比较强的。
3.和班上其他同学相比,我的学习能力是比较强的。
4.我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。
4.我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。
5.我认为我能够学以致用。
5.我认为我能够学以致用。
6.和班上其他同学相比,我对所学专业的了解更广泛些。
6.和班上其他同学相比,我对所学专业的了解更广泛些。
7.我喜欢选择富有挑战性的学习任务。
7.我喜欢选择富有挑战性的学习任务。
8.我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容。
8.我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容。
9.我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务,哪怕需要付出更多的努力。
9.我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务,哪怕需要付出更多的努力。
10.即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误。
10.即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误。

	完全不符合	较不符合	不能确定	较符合	完全符合
11.不管我的学习成绩好与坏，我都从不怀疑自己的学习能力。
11.不管我的学习成绩好与坏，我都从不怀疑自己的学习能力。
12.学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否己掌握了所学的内容。
12.学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否己掌握了所学的内容。
13.当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考。
13.当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考。
14.我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思。
14.我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思。
15.阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考。
15.阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考。
16.我发现自己上课时总是开小差以致于不能认真听讲。
16.我发现自己上课时总是开小差以致于不能认真听讲。
17.我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思。
17.我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思。
18.我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习。
18.我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习。
19.当我为考试而复习时，我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习。
19.当我为考试而复习时，我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习。
20.课堂上作笔记时我总试图记下老师的每一句话，而不管它是否有意义。
20.课堂上作笔记时我总试图记下老师的每一句话，而不管它是否有意义。
21.做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容，以便把作业做好。
21.做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容，以便把作业做好。
22.即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况。
22.即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况。

大学生学习投入量表

	从来没有	几乎没有	经常没有	不确定	偶尔	经常	总是/每天
1.早晨一起床，我就乐意去学习。
1.早晨一起床，我就乐意去学习。
2.学习时，我感到精力充沛。
2.学习时，我感到精力充沛。
3.即使学习不顺利，我也毫不气馁，能够坚持不懈。
3.即使学习不顺利，我也毫不气馁，能够坚持不懈。
4.我能持续学习很长时间，中间不需要休息。
4.我能持续学习很长时间，中间不需要休息。
5.学习时，即使精神疲劳，我也能很快恢复。
5.学习时，即使精神疲劳，我也能很快恢复。
6.学习时，我浑身有力而且干劲十足。
6.学习时，我浑身有力而且干劲十足。
7.我发现学习富有挑战性。
7.我发现学习富有挑战性。
8.学习激发我的灵感。
8.学习激发我的灵感。
9.我对学习充满热情。
9.我对学习充满热情。
10.我因我的学习而感到自豪。
10.我因我的学习而感到自豪。

	从来没有	几乎没有	经常没有	不确定	偶尔	经常	总是/每天
11.我发现我的学习目的明确，而且很有意义。
11.我发现我的学习目的明确，而且很有意义。
12.学习时，我忘了周围的一切。
12.学习时，我忘了周围的一切。
13.学习时，我感到时间过得很快。
13.学习时，我感到时间过得很快。
14.学习时，我心里只想着学习。
14.学习时，我心里只想着学习。
15.我难以放下手中的学习。
15.我难以放下手中的学习。
16.我沉浸在学习中。
16.我沉浸在学习中。
17.全身心投入学习时，我感到很快乐。
17.全身心投入学习时，我感到很快乐。

大学生学习倦怠量表

	完全不符合	较不符合	不能确定	较符合	完全符合
1.我有自己的学习方法和计划，并能付诸实践
1.我有自己的学习方法和计划，并能付诸实践
2.我觉得所学的知识毫无用处
2.我觉得所学的知识毫无用处
3.专业知识的掌握对我来说很容易
3.专业知识的掌握对我来说很容易
4.清早起来，想到要面对一天的学习，便感到很疲倦
4.清早起来，想到要面对一天的学习，便感到很疲倦
5.我很难对学习保持长久的热情
5.我很难对学习保持长久的热情
6.学习时，我能够冷静地处理自己情绪上的问题
6.学习时，我能够冷静地处理自己情绪上的问题
7.一整天学习下来，我感到筋疲力尽
7.一整天学习下来，我感到筋疲力尽
8.到目前为止，大学学习使我的能力得到充分的展示
8.到目前为止，大学学习使我的能力得到充分的展示
9.我对学习我感到厌倦
9.我对学习我感到厌倦
10.我课后很少学习
10.我课后很少学习

	完全不符合	较不符合	不能确定	较符合	完全符合
11.我能胜任大学的课程
11.我能胜任大学的课程
12.我学习时经常打瞌睡
12.我学习时经常打瞌睡
13.对我的专业很感兴趣.
13.对我的专业很感兴趣.
14.在学习上我觉得我耐性还不够
14.在学习上我觉得我耐性还不够
15.对我来说，拿到学士学位很容易
15.对我来说，拿到学士学位很容易
16.只有考试时我才会读书
16.只有考试时我才会读书
17.我想学习但感到学习很枯燥
17.我想学习但感到学习很枯燥
18.学习时我精力充沛
18.学习时我精力充沛
19.我很少计划安排自己的学习时间
19.我很少计划安排自己的学习时间
20.考试总是让我厌烦
20.考试总是让我厌烦

在课堂上通过问题分析和讨论，你对所学知识的掌握是否更全面和更深入?

你认为课堂上有效的互动交流方式有哪些?【多选题】

师生问答

小组问答C

互教互学

其它

10.

与传统课堂教学相比，您认为BOPPPS+翻转课堂是否更利于学生自学能力的培养和提高

11.

与传统课堂教学相比，BOPPPS+翻转课堂是否更利于学生沟通能力的培养和提高

12.

与传统课堂教学相比，你认为BOPPPS+翻转课堂的学习效果是【多选题】

有利于知识掌握的更加长久

能够学到更多东西

能够更有针对性地解决问题

没有什么区别

13.

与传统课堂教学相比，你认为BOPPPS+翻转课堂的学习效率是

非常高，能够在理解的基础上及时完成老师的任务

较高，能够按时完成任务

一般，没有什么区别，该会的还是会，不会的还是不会

较低，不知道如何参与课堂活动

非常低，很浪费时间，没有完成任务

15.

提出你对 BOPPPS+翻转课堂的看法或者建议?