研究生学术道德与研究诚信调查问卷Ⅰ

问卷说明

你好！本调查旨在了解研究生在学术道德、研究诚信以及生成式人工智能相关学习与研究情境中的看法、判断、应对信心和行动打算。调查包括问卷作答以及知识与应用测验，请按照各部分的说明完成。

本调查不用于评判个人品德的好坏。涉及个人看法、信心和行动打算的题目，请根据你目前的实际情况作答，不需要选择你认为教师希望看到的答案。

参与本研究为自愿。是否参加及你的作答情况，均不影响课程成绩和课程评价。

本调查不收集姓名。课程前后的数据通过学号进行配对，请在两次调查中填写同一学号。学号仅用于前后测数据匹配，完成最终配对后，将从分析数据中删除。

作答过程中，请独立完成，不使用生成式人工智能，不进行网络检索，也不与他人讨论。

提交问卷即表示你已阅读上述说明，同意参加本研究，并同意研究者按上述说明使用你的数据。感谢你的参与！

开始作答

	完全没有信心	没有信心	有点没信心	中立	有点信心	有信心	非常有信心
1. 分析学术活动中的伦理问题，并找到解决办法。
1. 分析学术活动中的伦理问题，并找到解决办法。
2. 在学习或研究小组中，承担学术伦理相关问题的联络与沟通工作。
2. 在学习或研究小组中，承担学术伦理相关问题的联络与沟通工作。
3. 针对学习或研究中可能出现的伦理问题，提出新的办法来判断相关做法是否妥当。
3. 针对学习或研究中可能出现的伦理问题，提出新的办法来判断相关做法是否妥当。
4. 向教师或研究项目负责人提出建议，以改进对学术伦理问题的处理。
4. 向教师或研究项目负责人提出建议，以改进对学术伦理问题的处理。
5. 就学术伦理问题，与学习或研究小组以外、具有相关专业知识的人员进行交流。
5. 就学术伦理问题，与学习或研究小组以外、具有相关专业知识的人员进行交流。
6. 向一组同学清楚说明一个学术伦理问题。
6. 向一组同学清楚说明一个学术伦理问题。
7. 评估一个学术伦理问题可能涉及的不同方面。
7. 评估一个学术伦理问题可能涉及的不同方面。
8. 当教师或同学反对或不愿配合某项学术伦理问题的处理建议或方案时，找到办法应对。
8. 当教师或同学反对或不愿配合某项学术伦理问题的处理建议或方案时，找到办法应对。

	非常不同意	不同意	有点不同意	中立	有点同意	同意	非常同意
1. 在学习与研究中坚持较高的伦理标准，让我感到这些活动更有意义。
1. 在学习与研究中坚持较高的伦理标准，让我感到这些活动更有意义。
2. 在学习与研究中，即使一项正当的主张不受欢迎，而且坚持它意味着需要批评对我有重要影响的人，我也会为它发声。
2. 在学习与研究中，即使一项正当的主张不受欢迎，而且坚持它意味着需要批评对我有重要影响的人，我也会为它发声。
3. 在当前的学习或研究任务中，当我准备使用生成式AI、但不确定相关使用要求时，我预计自己会在实际使用前主动核查适用要求。
3. 在当前的学习或研究任务中，当我准备使用生成式AI、但不确定相关使用要求时，我预计自己会在实际使用前主动核查适用要求。
4. 在学习与研究中，做符合伦理要求的事情对我个人很有意义。
4. 在学习与研究中，做符合伦理要求的事情对我个人很有意义。
5. 在学习与研究中，如果有人受到嘲讽或不公正的议论，即使那个人只是我认识的人，我也会为其辩护。
5. 在学习与研究中，如果有人受到嘲讽或不公正的议论，即使那个人只是我认识的人，我也会为其辩护。
6. 在当前的学习或研究任务中，当我准备使用生成式AI、但不确定相关使用要求时，我希望在实际使用前主动核查适用要求。
6. 在当前的学习或研究任务中，当我准备使用生成式AI、但不确定相关使用要求时，我希望在实际使用前主动核查适用要求。
7. 在学习与研究中做符合伦理要求的事情，能带给我目标感。
7. 在学习与研究中做符合伦理要求的事情，能带给我目标感。
8. 在学习与研究中，只有当一项正当的主张受到朋友欢迎，并获得对我重要的人的支持时，我才会考虑支持这项主张。
8. 在学习与研究中，只有当一项正当的主张受到朋友欢迎，并获得对我重要的人的支持时，我才会考虑支持这项主张。
9. 在当前的学习或研究任务中，当我准备使用生成式AI、但不确定相关使用要求时，我打算在实际使用前主动核查适用要求。
9. 在当前的学习或研究任务中，当我准备使用生成式AI、但不确定相关使用要求时，我打算在实际使用前主动核查适用要求。
10. 在学习与研究中，始终按照自己的道德原则行事，对我很重要。
10. 在学习与研究中，始终按照自己的道德原则行事，对我很重要。
11. 即使朋友在学习与研究中受到嘲讽或不公正的议论，我也更愿意不出面表态。
11. 即使朋友在学习与研究中受到嘲讽或不公正的议论，我也更愿意不出面表态。

	从不	很少	有时	经常	非常频繁
朋友
朋友
家人
家人
同学或工作同事
同学或工作同事