学术英语课程AI工具使用调查问卷

亲爱的同学：

您好！

我们正在进行一项关于学术英语课堂中AI工具使用情况及其对您AI素养影响的调查。本调查旨在了解您在本学期学术英语学习过程中如何使用AI工具，以及您对AI素养的理解和提升情况。您的反馈对于我们改进教学方法，更好地利用AI技术赋能语言学习至关重要。

本问卷采用匿名形式，您的所有回答仅用于学术研究，我们将严格保密您的个人信息。请您根据自己的真实情况作答。

感谢您的配合与支持！
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1.
您的专业门类：
数学
物理学
化学
力学
机械工程
光学工程
材料科学与工程
动力工程及工程热物理
电气工程
电子科学与技术
信息与通信工程
控制科学与工程
计算机科学与技术
建筑学
土木工程
水利工程
测绘科学与技术
化学工程与技术
交通运输工程
船舶与海洋工程
航空宇航科学与技术
环境科学与工程
生物医学工程
软件工程
生物工程
其他二级学科（请注明：）
*
2.
您的年级：
研一
研二
研三
其他（如本博连读等，请注明）
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3.

您学习英语的时长（年）：

15年以上（小学一年级或更早开始）
12年以上（小学三年级开始）
6-11年
5年以下
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4.
您对自身英语写作能力的总体评价：
非常差
较差
一般
较好
非常好
*
5.
您对自身学术英语写作能力的总体评价：
非常差
较差
一般
较好
非常好
*
6.
您对AI工具的熟悉程度：
完全不熟悉 (几乎没有使用过AI工具)
不太熟悉 (偶尔使用过一些简单AI工具)
一般 (使用过一些常见的AI工具，但了解不深)
比较熟悉 (经常使用多种AI工具，并对AI原理有一定了解)
非常熟悉 (是AI工具的重度用户，甚至能进行一些高级操作或定制)
*
7.

您主要使用过以下哪些AI工具？（可多选，最多选5项）

【最多选择5项】
内容生成工具 (如DeepSeek, ChatGpt, 豆包, 文心一言等各类大语言模型)
语法/拼写检查工具 (如Grammarly等)
翻译工具 (如Google Translate, DeepL等)
润色/改写工具 (如Paraphrasing Tool等)
摘要/阅读工具 (如Scite.ai, Elicit等)
引用/参考文献管理工具 (如Zotero, EndNote的AI功能等)
语音识别/转录工具 (如针对口语练习)
学术英语写作智能体
其他（请注明）：
*
8.

学术英语学习中，您使用AI工具的频率如何？

几乎很少使用 (低于每月1次)
偶尔使用 (每月1-3次)
经常使用 (每周1-2次)
非常频繁 (每周3-5次)
几乎每天都用
*
9.
您使用AI工具主要用于学术英语学习中的以下哪些目的？（可多选，最多选5项）【最多选择5项】
语法和拼写检查
词汇和短语查找
句子结构优化 (使表达更地道、学术)
生成初稿/部分内容 (如引言、结论、特定段落)
文章润色/改写 (使表达更流畅、多样)
翻译原文或查找术语
总结学术文献或资料
检查学术论文的抄袭风险 (如Turnitin的AI检测功能)
理解复杂的学术概念
辅助口语练习或发音纠正
其他（请注明）：
*
10.

学术英语学习中，当您使用AI工具生成内容时，您通常会如何处理？

直接复制粘贴使用
稍作修改后使用
大幅修改后使用
仅作为参考，完全自己重新撰写
很少直接生成内容
请根据您的经验，评估AI工具对您学术英语学习以下方面的影响程度。 （1 = 强烈阻碍，2 = 略微阻碍，3 = 没有影响，4 = 略微促进，5 = 强烈促进）
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11.

提高英语写作的语法准确性：

1
2
3
4
5
*
12.
拓展学术词汇和表达：
1
2
3
4
5
*
13.
提升文章的逻辑连贯性：
1
2
3
4
5
*
14.
增强独立思考和批判性分析能力：
1
2
3
4
5
*
15.
提高学术写作效率（如节省时间）：
1
2
3
4
5
*
16.
减轻写作过程中的焦虑感：
1
2
3
4
5
*
17.
促进自我学习和自主解决问题的能力：
1
2
3
4
5
*
18.
提高对学术诚信的理解和实践：
1
2
3
4
5
*
19.
您认为AI工具对您的总体学术英语学习表现产生了怎样的影响？
负面影响很大
负面影响较小
没有明显影响
积极影响较小
积极影响很大
*
20.

在本学期学术英语课程中，您是否学习或讨论过以下与AI相关的话题？（可多选）

【多选题】
AI工具的优势与局限性
如何评估AI生成信息的准确性和可靠性
AI工具在学术写作中的伦理问题（如抄袭、原创性）
如何规范引用AI生成内容
如何利用AI工具提升学习效率，同时保持独立思考
AI工具对未来职业发展的影响
没有讨论过任何相关话题

请根据您本学期的学习和实践，评估您在以下AI素养方面的提升程度。 （1 = 完全没有提升，2 = 略有提升，3 = 有一定提升，4 = 提升较多，5 = 提升很大）

*
21.
理解AI工具的工作原理和局限性：
1
2
3
4
5
*
22.
能够批判性地评估AI生成的内容：
1
2
3
4
5
*
23.
能够负责任地使用AI工具进行学术写作：
1
2
3
4
5
*
24.
能够识别并避免AI工具使用中的伦理风险：
1
2
3
4
5
*
25.
能够高效地利用AI工具辅助学习和研究：
1
2
3
4
5
*
26.
能够根据自己的学习目标选择合适的AI工具：
1
2
3
4
5
*
27.
您认为您目前具备的AI素养水平如何？（AI素养指的是个体理解、评估、有效利用AI系统以及负责任地与AI互动所需的能力）
非常低
较低
一般
较高
非常高
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28.
平均每次学术英语写作任务中，您会花多少时间在AI工具上？
少于10分钟
10-30分钟
30-60分钟
1-2小时
2小时以上
*
29.

您认为学术英语教师在引导学生使用AI工具方面扮演怎样的角色？（可多选，最多选5项）

【最多选择5项】
应禁止学生使用AI工具
应允许学生自由使用AI工具
应指导学生负责任、有效地使用AI工具
应教授AI工具的优势与局限性
应制定明确的AI使用政策和规范
应将AI工具融入教学，作为学习资源
其他（请注明）：
*
30.

您认为在学术英语教学中，以下哪种关于AI工具的说法最接近您的观点？

AI工具是学习的捷径，可以替代部分学习过程。
AI工具是辅助学习的有效工具，但不能替代人类的思考和创造力。
AI工具对学术诚信构成严重威胁，应严格限制使用。
AI工具可以帮助外语学习者克服语言障碍，提升自信。
我对此没有明确的观点。
*
31.
本学期学术英语教学中，AI工具相关内容你最喜欢的部分是？（可多选）【最多选择2项】
老师直接分享的各种AI小工具和小技巧（如提示词的写作、思维导图工具等）
老师设计的AI相关课堂练习（如AI改错练习等）
老师在超星平台发布的AI实践任务（如作品上传功能等）
老师在超星平台分享的学术写作智能体
其他（请注明）：
*
32.
您对本学期学术英语课堂在AI工具使用和AI素养提升方面的教学有什么建议？（开放性问题）
问卷星提供技术支持
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