南充地区红色文化资源融入初中语文教学的实践研究（学生问卷）


亲爱的同学：
你好！本次问卷是南充市教育课题专项调研，旨在精准了解南充本土红色文化在初中语文教学中的融入现状、你的认知情况与学习需求，所有数据仅用于课题研究，严格匿名保密，不涉及任何学业评价。请结合自身真实学习体验如实填写，感谢你的积极配合！
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1.
1.你对朱德、罗瑞卿、张澜等南充本土红色人物的了解程度？（单选）
A. 非常熟悉，能清晰说出与之相关的具体革命事迹
B. 比较熟悉，知晓主要身份和关键事迹
C. 一般了解，仅听过人物名字
D. 完全不了解
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2.
2.你是否阅读过南充本土红色主题的文学作品、散文、诗词等语文相关文本？（单选）
A. 阅读过多篇，能说出具体篇目内容
B. 阅读过1-2篇，有一定学习印象
C. 仅听说过，从未自主阅读
D. 完全没听说过，也未阅读过
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3.
3.你对南充本地红色历史故事（如泸顺起义、升钟起义等）的了解程度？（单选）
A. 非常了解，能完整讲述故事脉络
B. 大致了解，清楚核心情节
C. 仅听过名称，不了解具体内容
D. 完全不了解
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4.
4.你是否实地参观过朱德故里、罗瑞卿纪念馆、张澜故居等南充红色教育基地？（单选）
A. 去过3处及以上，了解基地相关红色文化内涵
B. 去过1-2处，有基础的直观认知
C. 仅去过1处，单纯参观无深入了解
D. 从未去过
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5.
5.语文课堂上，老师结合南充本土红色文化开展教学的频率是？（单选）
A. 经常融入，每学期会开展专题教学或课文拓展
B. 偶尔融入，一学期仅1-2次简单提及
C. 很少融入，几乎不涉及相关内容
D. 从未融入，完全不讲解本土红色文化
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6.
6.语文老师融入南充红色文化教学时，主要采用的形式是？（单选）
A. 结合红色文本赏析，联动语文知识点讲解
B. 讲述本土红色人物、故事作为课文拓展
C. 仅简单提及人物或景点名称，无深入教学
D. 从未开展过相关教学
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7.
7.语文老师讲授统编版红色主题课文时，是否会补充南充本土红色文化延伸内容？（单选）
A. 每次都会补充，且紧密结合课文分析
B. 偶尔补充，简单带过相关内容
C. 极少补充，只按课本内容讲授
D. 从不补充，与本土红色文化完全脱节
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8.
8.你认为南充本土红色文化融入语文课堂，对你的语文学习有帮助吗？（单选）
A. 帮助很大，既能提升语文素养，又能了解家乡文化
B. 有一定帮助，丰富了课堂学习内容
C. 帮助较小，觉得和语文学习关联度不高
D. 没有帮助，占用正常课堂学习时间
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9.
9.你希望语文老师在哪些学习场景中融入南充本土红色文化？（可多选）【多选题】
A. 课文讲解，结合文本分析红色人物形象与精神
B. 作文写作，以家乡红色故事、人物为写作主题
C. 口语交际/演讲，开展南充红色故事分享活动
D. 课外阅读，推荐本土红色文学篇目
E. 实践活动，实地参观红色基地开展现场教学
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10.
10.你对语文课堂融入南充本土红色文化的整体期望是？（单选）
A. 非常期待，希望多开展相关教学与活动
B. 比较期待，愿意学习了解家乡红色文化
C. 无所谓，老师讲授就认真学习
D. 不期待，更倾向于常规语文课堂教学
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