2021年四川特岗教师模考模拟卷二(4月25日)

下午2点30 模考解析
一、单项选择题(共 30 题,每题 1 分,共 30 分)
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1.我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现的教育特点是()。
A.社会性
B.阶级性
C.历史性
D.永恒性
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2.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”体现了()在人的发展中的作用。
A.教育
B.环境
C.遗传因素
D.个体主观能动性
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3.()注重发展学生的知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习。
A.拓展型课程
B.知识型课程
C.基础型课程
D.研究型课程
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4.“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话反映的教育理论是()。
A.个人本位论
B.神学本位论
C.教育无目的论
D.社会本位论
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5.语文教科书的主体部分是()。
A.目录
B.课文
C.练习
D.实验
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6.班主任王老师为了激发学生的学习动机开展了一系列学习竞赛活动,正如王老师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显提高。但没有想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育()。
A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能
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7.全面发展教育的基本组成部分中,以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是()。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
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8.一个人所有心理活动的动力特征是指人的()。
A.性格
B.能力
C.个性
D.气质
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9.不符合新课程下教师新角色的是()。
A.学生学习的促进者
B.课程执行者
C.教育教学的研究者
D.社区型的开放教师
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10.下列内容与新时期教师职业道德中的“言传身教”符合的是()。
A.“师者,所以传道授业解惑也”
B.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”
C.“闻道有先后,术业有专攻”
D.“学而不思则罔,思而不学则殆”
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11.将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行的教学是()。
A.复式教学
B.小组合作学习
C.小班化教学
D.分层教学
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12.随着实践活动的不断展开,学生的认识和体验不断变化,创造性的火花不断迸发,新的活动目标和活动主题将不断形成,这是综合实践活动课的()特点。
A.综合性
B.实践性
C.开放性
D.生成性
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13.辛老师经常关注如何上好每一堂课,教学内容如何选择、班级如何管理、时间如何分配、备课如何充分等问题。这说明辛老师正处于专业发展的()。
A.任教前关注阶段
B.生存关注阶段
C.教学情境关注阶段
D.学生关注阶段
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14.教师对学生持有积极的期待,学生就会向教师期望的方向发展。这种效应称为()。
A.首因效应
B.晕轮效应
C.近因效应
D.皮格马利翁效应
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15.把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、态度等转移到别人身上,指责、批评别人的恶劣的防御机制是()。
A.投射
B.幻想
C.转移
D.抵消
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16.小李在解决问题时,能一步一步的分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的先后顺序,第一个假设成立后再检验第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题答案。小李的认知风格是()。
A.沉思型认知风格
B.冲动型认知风格
C.继时性认知风格
D.同时性认知风格
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17.对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对他人文章时,却很容易发现,这是由于()。
A.注意分散
B.粗心
C.定势
D.知觉整体性
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18.方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论,他处于道德发展的()阶段。
A.服从于惩罚
B.社会契约
C.维护权威或秩序
D.普遍伦理
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19.教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于()。
A.认知领域
B.情感领域
C.意志领域
D.动作技能领域
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20.概括化迁移理论的代表人物是()。
A.桑代克
B.贾德
C.奥苏伯尔
D.斯金纳
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21.根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是()。
A.命题
B.命题网络
C.图式
D.产生式
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22.课间休息时,小学教师张某在教室吸烟,张某的行为()。
A.正确,吸烟是公民的自由权利
B.正确,课间休息时教室可以吸烟
C.不正确,违反了《中华人民共和国教师法》
D.不正确,违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
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23.学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度与行为,同时将这些观点纳入自己的价值体系,说明其品德发展达到()。
A.服从阶段
B.依从阶段
C.认同阶段
D.内化阶段
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24.某学生违反校规校纪,受到一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,学校撤销了处分,这种做法在心理学上叫()。
A.消退
B.抑制
C.负强化
D.正强化
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25.卡特尔把基于先天禀赋,主要与神经系统的生理机能有关,较少受到后天文化教育影响的智力称为()。
A.情绪智力
B.晶体智力
C.空间智力
D.流体智力
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26.根据《中华人民共和国教育法》,下列活动中必须与教育活动相分离的是()。
A.政治
B.经济
C.文化
D.宗教
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27.教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教,德识统一,这体现了教师职业道德基本原则中的()。
A.教书育人
B.为人师表
C.依法从教
D.教育人道主义
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28.学生学了加减乘除四则运算规则后,解答出老师布置的应用题。此时,学生主要获得的是()。
A.动作技能
B.智慧技能
C.言语技能
D.认知策略
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29.小明努力学习,为了得到老师家长的赞赏,这种学习动机是()。
A.自我提高内驱力
B.附属内驱力
C.认知内驱力
D.内部动机
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30.我国《教育法》规定,中等及中等以下教育在国务院领导下,由()管理。
A.国务院
B.地方人民政府
C.教育局
D.国务院常务委员会
判断简析题(本大题共 6 小题,每小题 4 分,共 24 分)判断下列每小题的正误,在答题卡上题号后的括号内,正确的划上(√),错误的划上(×)。无论正误,并简述理由。
31.应试教育转改为素质教育,说明素质教育产生的都是正向功能。
32.现代课程之父泰勒明确提出,教师的身份是“和学生一起学习的学习者”,在课程开发的过程模式中,教师具有充分的自主权。又首倡“教师作为研究者”的课程思想。
33.沉思型的认知方式速度慢但是正确率要高,所以沉思型比冲动型的孩子学习成绩好。
34.学生在掌握系统知识的同时,也就发展了他们的智能。
35.维纳认为,天资、能力、心境、努力等属于内部因素,同时也是不可控因素。
36.爱与责任是贯穿中小学教师职业道德规范的核心与灵魂。
简答题(本大题共 5 小题,每小题 5 分,共 25 分)
37.简述如何激发学生的学习动机。
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38.简述上好一堂课有哪些要求?
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39.简述师生关系的内容。
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40.简述气质与性格的区别。
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41.简述《教师法》中规定的教师申诉的范围及处理机关。
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42.论述加强教师职业道德修养的必要性。

43.某中学初一(1)班学生周某,因为平时学习成绩不是太好,而且上课也总是不遵守课堂纪律,老师们都不太喜欢他,尤其是语文老师。某一天,语文老师正在上课时,提出一个问题让大家在课堂上讨论。周某对老师提出的这个问题还比较感兴趣,于是就主动提出了自己的观点,但是由于他的观点与老师的观点不太一致,因此老师很不满意,就对周某说道“你这种答案也好意思说出来给大家听,简直是一派胡言,就像个二百五”。周某听了以后非常生气,怎么也没想明白自己这次错在哪里,就回顶了一句:“你才是个二百五呢,明明是你不会教”。语文老师十分生气,于是就把周某赶出了教室。下午放学了,语文老师走在回家的路上越想越气,简直对周某恨之入骨。刚好就看到了走在前面的周某,于是想也没想,急冲冲地就朝周某走去,扇了他两耳光。结果周某的耳朵当场就出现了严重的耳鸣,但语文老师已经走远了。回家后,周某告诉父母,父母赶紧送其去医院就诊,医生告知其耳朵出现了耳膜穿孔的情况,如果再晚一点,可能就会失聪。之后,周某就医的这段时间一共花去治疗费用 21168 元,周某的父母要求学校承担全部治疗费用
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问答题(6分)
(1)本案中语文教师侵犯了周某的什么权利?
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问答题(5分)
(2)本案中学校是否需要承担赔偿
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