高中文言文教学中“审美鉴赏与创造”核心素养培养现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师： 
      您好！ 
      为了真实地了解高中文言文教学中“审美鉴赏与创造”核心素养培养的现状，帮助语文教师更有针对性地立足审美素养开展教学，我们特邀您参与我们的问卷调查。本问卷采用不记名形式，请根据实际情况如实作答。感谢您的耐心配合！ 
一、基本信息
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1.您现在执教的年级
A.高一
B.高二
C.高三
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2.您的教龄
A.1-3年
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
二、教师素养
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3.您对《普通高中语文课程标准》中“审美鉴赏与创造”核心素养的了解程度是？
A. 深入学习并研究过
B. 清楚
C. 大体了解
D. 不清楚
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4.您阅读过语文审美教育相关理论书籍或文献的数量约为？
A. 5本及以上
B. 2-4本
C. 1本
D. 从未阅读
三、文言文教学
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5.您在文言文教学中，最侧重的文本解读方向是？
A. 语言疏通与语法分析
B. 思想情感与价值观渗透
C. 文体特征与艺术手法
D. 历史脉络与因果分析（如事件背景、人物动机）
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6.您在教学中会有意识地培养学生的“审美鉴赏与创造”素养吗？
A. 经常
B. 有时
C. 极少
D. 从未
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7.您在教学中引导学生感知的文言文审美元素包括？（可多选）【最少选择1项】
A. 语言韵律美
B. 人物形象美
C. 思想哲思美
D. 结构逻辑美
E. 情感意境美
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8.您常用的文言文审美教学方法有？（可多选）【最少选择1项】
A. 情境创设（如影音/课本剧等）
B. 多形式诵读（分角色/配乐朗读）
C. 群文比较鉴赏
D. 读写结合（仿写/评论文）
E. 合作探究
F. 知人论世
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9.您认为学生在文言文审美素养培养中存在的主要问题是？（可多选）【最少选择1项】
A. 缺乏文化背景知识
B. 语言理解困难
C. 审美兴趣不足
D. 缺乏深度思考能力
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10.您认为开展文言文审美创作活动（如评论写作、改写）的主要难点是？（可多选）【最少选择1项】
A. 引导创新观点
B. 对人物/思想等深度挖掘
C. 引导多角度分析（如人物功过/事件因果）
D. 指导结构与语言表达
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11.您认为当前文言文审美教学的主要障碍是？（可多选）【最少选择1项】
A. 教学时间紧张
B. 应试压力大
C. 自身审美教学能力不足
D. 学生基础薄弱
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12通过您的文言文教学，您观察到学生的“审美鉴赏与创造”素养提升情况如何？（）
A.显著提高
B. 略有提高
C. 无明显变化
D. 未关注
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13.您主要通过哪些方式评价学生的“审美鉴赏与创造”素养？（可多选）【最少选择1项】
A. 课堂表现（发言、讨论等）
B. 创作作业（评论/仿写/改写）
C. 考试鉴赏题得分
D. 小组探究成果
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14.您对在文言文教学中有效落实“审美鉴赏与创造”核心素养的具体建议是？（如课堂形式、活动设计等）
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