关于大班幼儿教师自制玩教具现状的调查问卷

亲爱的老师:
您好！本人是商丘学院应用科技学院学前教育学专业的学生，本问卷旨在了解大班幼儿教师自制玩教具的情况，以为大班幼儿教师更好地开展自制玩教具工作提供意见与建议。问卷采用不记名方式，答案不分对错，您的作答内容仅作为学术研究，本人保证严格遵守保密原则，请您放心作答，万分感谢您的回答与支持！
一、基本信息
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1. 您的最高学历
A.
中专或高中
C.
大专
D.
本科
E.
硕士研究生及以上
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2. 您的专业
A. 学前教育专业
B. 除学前教育外的教育类专业
C. 非教育类专业
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3. 您的教龄
A. 0—5 年
B. 6—10 年
C. 11—15 年
D. 15 年以上
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4. 您的职称
A. 无职称
B. 三级教师
C. 二级教师
D. 一级教师
E. 高级教师
F. 正高级教师
二、幼儿园玩教具制作现状
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1 我自制玩教具是为了满足幼儿的兴趣与需要。
非常不符合
不符合
一般符合
符合
非常符合
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2 我自制玩教具是为了满足教学活动的需要。
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一般符合
符合
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3 我自制玩教具是为了丰富幼儿园课程资源。
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符合
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4 我自制玩教具是为了利用资源节约经济成本。
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一般符合
符合
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5 我自制玩教具是为了完成相关政策或上级领导的要求。
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一般符合
符合
非常符合
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6 我制作的玩教具多为益智类。
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一般符合
符合
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7 我制作的玩教具多为建构类。
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一般符合
符合
非常符合
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8 我制作的玩教具多为运动类。
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一般符合
符合
非常符合
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9 我制作的玩教具多为表演类。
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一般符合
符合
非常符合
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10 我制作的玩教具多为科学类。
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一般符合
符合
非常符合
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11 我制作的玩教具多为美工类。
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不符合
一般符合
符合
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12 我制作的玩教具多为角色类。
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一般符合
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13 我制作的玩教具多为语言阅读类。
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一般符合
符合
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14 玩教具制作材料由教师收集。
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符合
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15 玩教具制作材料由家长收集。
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符合
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16 玩教具制作材料由幼儿收集。
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17 玩教具制作材料由幼儿园统一购买。
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符合
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18 我通常用废旧材料制作玩教具。
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19 我通常用购置材料制作玩教具。
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20 我通常用自然材料制作玩教具。
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一般符合
符合
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21 玩教具通常是教师制作。
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不符合
一般符合
符合
非常符合
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22 玩教具通常是幼儿制作。
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不符合
一般符合
符合
非常符合
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23 玩教具通常是教师与幼儿共同制作。
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不符合
一般符合
符合
非常符合
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24 玩教具通常是家长与幼儿共同制作。
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不符合
一般符合
符合
非常符合
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25 我侧重于玩教具制作的材料安全耐用。
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不符合
一般符合
符合
非常符合
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26 我侧重于玩教具制作的教育价值。
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不符合
一般符合
符合
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27 我侧重于玩教具制作的简易性。
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28 我侧重于玩教具制作的趣味性。
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29 我侧重于玩教具制作的创新性。
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三、自制玩教具的使用现状
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30 我会据教学目标投放自制玩教具。
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31 我会依据幼儿已有经验与兴趣需要投放自制玩教具。
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符合
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32 我会依据主题活动投放自制玩教具。
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一般符合
符合
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33 我会依据幼儿年龄特点和发展水平投放自制玩教具。
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一般符合
符合
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34 我通常投放低结构的自制玩教具。
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一般符合
符合
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35 我通常投放高结构的自制玩教具。
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一般符合
符合
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36 我班上自制玩教具使用频率高。
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一般符合
符合
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37 自制玩教具通常用于区域活动。
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一般符合
符合
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38 自制玩教具通常用于教学活动。
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符合
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39 自制玩教具通常用于装饰布置环境。
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40 自制玩教具只在本班使用。
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41 自制玩教具在同年段之间交换使用。
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42 我比较关注幼儿用预定的玩法使用自制玩教具。
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43 我比较关注幼儿使用自制玩教具的多种玩法。
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44 我比较关注幼儿使用自制玩教具时的同伴互动。
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45 我比较关注幼儿使用自制玩教具时自主解决问题的能力。
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46 我通常在幼儿遇到困难时介入指导。
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47 我通常在幼儿玩法错误时介入指导。
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48 我通常在幼儿兴趣减弱时介入指导。
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符合
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49 我通常以直接告知的方式对幼儿进行指导。
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一般符合
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50 我通常以启发诱导的方式对幼儿进行指导。
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符合
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51 我通常以眼神、表情、动作等非言语方式对幼儿进行指导。
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四、自制玩教具的管理现状
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52 我会及时修补缺失或破损的自制玩教具。
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53 我会及时更换存在安全隐患的自制玩教具。
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54 我会将自制玩教具归类摆放。
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55 我会定期清洗或消毒自制玩教具。
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56 我会定期更新或调换自制玩教具。
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符合
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57 我通常将使用后的自制玩教具重新组合再次使用。
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58 我经常参加幼儿园开展的自制玩教具教研活动。
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一般符合
符合
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59 我园有专门自制玩教具工作的指导方案。
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60 我经常与老师们相互交流玩教具制作与使用的经验。
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