《高等数学》分层教学调查问卷

亲爱的同学：

你好！

本学期《高等数学》课程在理工、经管类专业采用A/B分层教学模式。为了全面了解大家的学习体验和感受，收集宝贵意见，以持续改进我们的教学工作，特进行本次匿名问卷调查。你的真实反馈对我们至关重要，预计将占用你约10分钟时间。感谢你的支持与参与！
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1.
你的专业类别：
理工类（课程名称为高等数学C1或C2）
经管类（课程名称为高等数学B1或B2）
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2.
你本学期高等数学课程所在班级：
A层
B层
不清楚
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3.
你的高考数学成绩区间（满分150分）：
120分及以上
100-119分
80-99分
80分以下
不清楚
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4.
你是否了解高等数学A、B层分层的教学目标？
非常了解（清楚A、B班目标和安排）
比较了解（知道大致分层思路）
一般了解（仅听说过分层教学）
不太了解
完全不了解
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5.
你学习高等数学的核心目标是什么？（可多选，按重要性排序）【排序题】
  • 掌握基础知识，满足专业课学习需求
  • 备战考研，提升数学应试能力
  • 培养数学思维，提升综合素养
  • 仅为通过课程考核，拿到学分
  • 为参加数学竞赛等拓展活动
  • 其他__________________
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6.
你在高等数学学习中最常遇到的困难是？【多选题】
概念定理抽象，难以理解记忆
知识点零散，不会综合运用
解题思路不清晰，不知从何入手
计算能力不足，容易出错
应用题结合实际，难以转化为数学问题
上课跟不上教师节奏
课后无人辅导，问题积累
其他__________________
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7.
你认为所在班级（A 层 / B 层）的教学目标达成效果如何（A 层：侧重深度和考研能力；B 班：侧重基础和专业需求）是否清晰？
非常好
比较好
一般
比较差
非常差
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8.

你对所在班级（A 层 / B层）当前的教学方法满意度如何？

非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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9.
你希望所在班级增加或改进哪些教学方法？（可多选并补充）【多选题】
小组讨论
案例分析（结合专业 / 生活实际）
线上线下混合教学
师生问答、同学交流
考研真题专项讲解（A 班）
基础知识点复盘（B 班）
补充__________________
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10.

你认为所在班级的教学目标与自身学习需求的匹配度如何？

非常匹配
比较匹配
一般
不太匹配
完全不匹配
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11.

你对“大一按高考数学成绩、后续学期按上一学期成绩分层”的方式是否认可？

非常认可
比较认可
一般
不太认可
完全不认可
原因/改进建议（可补充）__________________
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12.
对于A层教学班，你认为教学中重点应强化哪些内容？【多选题】
理论推导的逻辑梳理
高阶理论的系统学习
抽象思维与建模能力
考研核心知识点的深度剖析
综合型、压轴型习题训练
历年考研真题解析与技巧总结
解题思路的逻辑推导过程
模拟考试与针对性点评
其他__________________
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13.
对于B层教学班，你认为教学中重点应强化哪些内容？【多选题】
核心概念的具象化理解
基础运算与公式的熟练度
简单实际应用的适配性训练
基础知识的系统梳理与回顾
基础题型的分类讲解与反复演练
易错点、重难点的专项突破
结合专业课的数学应用案例
考研基础知识点的铺垫讲解
学习方法与解题技巧
其他__________________
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14.
你希望学校为分层教学提供哪些配套支持？【多选题】
分层次的教材或学习资料
线上学习平台（含分层次习题和视频）
额外的答疑时间或辅导课
学习小组（同层次学生互助）
分层教学专属的学习交流群
其他__________________
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15.
总体而言，你对本学期《高等数学》分层教学模式的满意度是？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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16.
你对推行高等数学A、B层分层教学改革的整体态度是？
非常支持
比较支持
中立（观望效果）
不太支持
完全不支持
理由（可补充）__________________
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17.
你认为推行分层教学可能存在哪些问题？（可多选，若认为无问题选“无”）【多选题】
分层标准不够精准
A班学习压力过大
B班学习氛围不足
不同班级教师资源不均衡
学生间可能产生心理落差
转班机制不灵活
其他__________________
无
18.
除上述问题涉及的内容外，你对分层教学的实施还有其他建议或意见吗？

问卷结束，再次感谢您的真诚分享！

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