《水的组成》调查问卷

3.你之前对化学实验的兴趣程度:

1.下列关于水的说法，正确的是（）

A. 水是由氢气和氧气组成的

B. 水是由两个氢原子和一个氧原子构成的

C. 水是一种纯净物

D. 水通电后不会发生任何变化

2.下列物质中，属于氧化物的是（）

A. 氧气（O₂）

B. 水（H₂O）

C. 氯化钠（NaCl）

D. 氢气（H₂）

3.电解水实验中，电源正极产生的气体是（）

A. 氢气

B. 氧气

C. 水蒸气

D. 无法确定

4.下列微观粒子中，构成水的基本粒子是（）

A. 氢分子和氧分子

B. 氢原子和氧原子

C. 水分子

D. 氢元素和氧元素

5.下列说法能体现“物质由元素组成”的是（）

A. 水蒸发变成水蒸气

B. 水通电生成氢气和氧气

C. 冰和水都是由水分子构成

D. 水是无色无味的液体

6.你对电解水实验的了解程度是（）

1.水的化学式是，它由种元素组成。*

2.化学变化的本质是的重新组合。*

3.请写出你预习过程中遇到的疑问，并借助AI进行查询与解答（回答时要有问题和AI解答）

如：1.为什么要探究水的组成？答：……

三、课后巩固

学习完《水的组成》的相关内容，你认为预习阶段AI解答与课堂所学是否有出入

有的话请简短举例说明

A. 没有

B. 有

1.下列关于水的组成的说法，错误的是（）

A. 水是由氢元素和氧元素组成的化合物

B. 每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成

C. 水通电分解能证明水的组成

D. 水是由氢气和氧气组成的混合物

2.电解水实验中，正负极产生气体的体积比约为（）

A. 2:1

B. 1:2

C. 1:1

D. 3:1

3.下列实验现象，能证明水由氢、氧元素组成的是（）

A. 水通电后生成氢气和氧气

B. 水的密度比空气小

C. 水是无色透明的液体

D. 水在0℃时结冰

4.从微观角度分析，电解水实验中，发生改变的是（）

A. 氢原子和氧原子

B. 水分子

C. 氢元素和氧元素

D. 以上都改变

5.下列物质中，与水的组成元素相同的是（）

A. 二氧化碳（CO₂）

B. 过氧化氢（H₂O₂）

C. 甲烷（CH₄）

D. 氮气（N₂）

1.写出电解水实验的化学方程式:，该反应属于反应（填基本反应类型）。*

2.电解水实验中，检验正极产生气体的方法是，检验负极产生气体的方法是。*

3.从“宏观—微观—符号”三重表征角度，水的组成可描述为:宏观，微观，符号。*

（三）探究题

某同学利用AI虚拟实验平台和真实实验器材，开展电解水实验探究，实验数据如下表（体积单位：mL）：

1.分析实验数据，说明电解水实验中，正负极产生气体体积比的变化规律，并简要分析原因。

2.如果该同学在实验中，发现正极产生的气体体积明显偏少，请结合AI虚拟实验的体验，分析可能的原因（至少写出2点）。

四、学生学习兴趣问卷（水的组成·AI融合教学）

1.你对“水的组成”这一课题的学习兴趣（）

2.AI导学（预习微课、知识前测、智能答疑）能提高你对“水的组成”的预习积极性（）

3.课中微观演示（水分子分解过程）能帮助你理解水的组成的微观原理（）

4.你喜欢AI虚拟实验与真实电解水实验结合的教学方式吗（）

5.AI概念辨析（智能提问、错题解析）能帮助你纠正对“水的组成”相关知识的误解（）

6.课后AI拓展练习（个性化习题、实验方案优化）能帮助你巩固“水的组成”的知识点（）

7.AI融合教学模式能提高你参与“水的组成”实验探究的主动性（）

8.通过AI辅助学习，你对电解水实验操作的熟练度有所提升（）

9.与传统教学相比，你更倾向于AI与实验融合的教学模式学习“水的组成”（）

10.AI辅助学习能帮助你提升对化学学科的整体兴趣（）

11.你认为AI虚拟实验能弥补真实实验中无法观察到微观过程的不足（）

12.你愿意在后续的化学实验学习中，继续使用AI工具辅助学习（）

1.你认为AI与实验融合教学模式中，最吸引你的地方是什么?

2.你认为在“水的组成”的AI融合教学中，还存在哪些问题?请提出你的改进建议。