| 没有 | 有时 | 经常 | 总是 |
|---|
| 1. 在社交场合较独处时表现得明显烦躁 |
1. 在社交场合较独处时表现得明显烦躁 | | | | |
| 2. 面部表情与当时说话的内容不符 |
2. 面部表情与当时说话的内容不符 | | | | |
| 3. 与别人互动时表现得很自信 |
3. 与别人互动时表现得很自信 | | | | |
| 4. 当受到压力时表现出固定的奇特的行为方式 |
4. 当受到压力时表现出固定的奇特的行为方式 | | | | |
| 5. 不会意识到被别人利用 |
5. 不会意识到被别人利用 | | | | |
| 6. 宁愿一个人待着也不愿与别人待在一起 |
6. 宁愿一个人待着也不愿与别人待在一起 | | | | |
| 7. 能意识到别人的想法或感觉 |
7. 能意识到别人的想法或感觉 | | | | |
| 8. 行为方式独特、奇怪 |
8. 行为方式独特、奇怪 | | | | |
| 9. 粘着大人，对他们十分依赖 |
9. 粘着大人，对他们十分依赖 | | | | |
| 10. 只能理解谈话的字面意思，不能理解其真正含义 |
10. 只能理解谈话的字面意思，不能理解其真正含义 | | | | |
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| 没有 | 有时 | 经常 | 总是 |
|---|
| 11. 很有自信 |
11. 很有自信 | | | | |
| 12. 能够向别人传达他/她的感受 |
12. 能够向别人传达他/她的感受 | | | | |
| 13. 与同伴交谈时显得笨拙（例如在交谈中不懂得轮流说话） |
13. 与同伴交谈时显得笨拙（例如在交谈中不懂得轮流说话） | | | | |
| 14. 不能很好的与别人合作 |
14. 不能很好的与别人合作 | | | | |
| 15. 能理解别人的语调及面部表情的意思 |
15. 能理解别人的语调及面部表情的意思 | | | | |
| 16. 避开目光接触或有不正常的目光接触 |
16. 避开目光接触或有不正常的目光接触 | | | | |
| 17. 能意识到事情的不公平 |
17. 能意识到事情的不公平 | | | | |
| 18. 即使很努力，仍很难与别人做朋友 |
18. 即使很努力，仍很难与别人做朋友 | | | | |
| 19. 在谈话中理解别人的意思时受挫 |
19. 在谈话中理解别人的意思时受挫 | | | | |
| 20. 有不同寻常的感官兴趣（例如: 喃喃自语、旋转物体）或以特别的方式玩玩具 |
20. 有不同寻常的感官兴趣（例如: 喃喃自语、旋转物体）或以特别的方式玩玩具 | | | | |
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| 没有 | 有时 | 经常 | 总是 |
|---|
| 21. 能够模仿别人的动作 |
21. 能够模仿别人的动作 | | | | |
| 22. 与同龄人能正常、恰当的玩耍 |
22. 与同龄人能正常、恰当的玩耍 | | | | |
| 23. 除非叫他去，否则不加入集体活动 |
23. 除非叫他去，否则不加入集体活动 | | | | |
| 24. 较之其他儿童，他/她很难接受常规的改变 |
24. 较之其他儿童，他/她很难接受常规的改变 | | | | |
| 25. 不介意与别人不同步或与别人不同调 |
25. 不介意与别人不同步或与别人不同调 | | | | |
| 26. 当别人伤心时能安慰别人 |
26. 当别人伤心时能安慰别人 | | | | |
| 27. 避免与同伴或成人的社会交往 |
27. 避免与同伴或成人的社会交往 | | | | |
| 28. 重复地或重复谈论同一样东西 |
28. 重复地或重复谈论同一样东西 | | | | |
| 29. 被其他儿童认为古怪或奇特 |
29. 被其他儿童认为古怪或奇特 | | | | |
| 30. 在一个复杂（很多事情同时发生）的环境中变得不高兴 |
30. 在一个复杂（很多事情同时发生）的环境中变得不高兴 | | | | |
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| 没有 | 有时 | 经常 | 总是 |
|---|
| 31. 他/她一旦开始想做事情就会坚持想下去 |
31. 他/她一旦开始想做事情就会坚持想下去 | | | | |
| 32. 个人卫生好 |
32. 个人卫生好 | | | | |
| 33. 在交往时即使他/她努力尝试礼貌，但是仍然显得笨拙无礼 |
33. 在交往时即使他/她努力尝试礼貌，但是仍然显得笨拙无礼 | | | | |
| 34. 逃避想接近他/她的人 |
34. 逃避想接近他/她的人 | | | | |
| 35. 不能维持正常的交谈 |
35. 不能维持正常的交谈 | | | | |
| 36. 与成人交流有困难 |
36. 与成人交流有困难 | | | | |
| 37. 与同伴交流有困难 |
37. 与同伴交流有困难 | | | | |
| 38. 当别人的情绪改变时能有恰当的反应（如：当朋友或同伴由高兴变得伤心时） |
38. 当别人的情绪改变时能有恰当的反应（如：当朋友或同伴由高兴变得伤心时） | | | | |
| 39. 有不寻常的、狭隘的兴趣 |
39. 有不寻常的、狭隘的兴趣 | | | | |
| 40. 富有想象力、会假装（不脱离实际的） |
40. 富有想象力、会假装（不脱离实际的） | | | | |
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| 没有 | 有时 | 经常 | 总是 |
|---|
| 41. 毫无目的地在两个活动之间走动 |
41. 毫无目的地在两个活动之间走动 | | | | |
| 42. 对声音、质地或气味特别敏感 |
42. 对声音、质地或气味特别敏感 | | | | |
| 43. 容易与抚养者分开 |
43. 容易与抚养者分开 | | | | |
| 44. 不能理解事件的相互关系（例如原因和结果），而同龄人可以 |
44. 不能理解事件的相互关系（例如原因和结果），而同龄人可以 | | | | |
| 45. 能注意别人看或听的地方 |
45. 能注意别人看或听的地方 | | | | |
| 46. 有过度严肃的面部表情 |
46. 有过度严肃的面部表情 | | | | |
| 47. 表现得很傻或突然大笑 |
47. 表现得很傻或突然大笑 | | | | |
| 48. 有幽默感、能理解笑话 |
48. 有幽默感、能理解笑话 | | | | |
| 49. 对一些任务完成得较好，但大多数任务不能完成得同样好 |
49. 对一些任务完成得较好，但大多数任务不能完成得同样好 | | | | |
| 50. 有重复的奇怪行为，如拍手或摇摆 |
50. 有重复的奇怪行为，如拍手或摇摆 | | | | |
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| 没有 | 有时 | 经常 | 总是 |
|---|
| 51. 不能直接回答问题且答非所问 |
51. 不能直接回答问题且答非所问 | | | | |
| 52. 会察觉他/她正在大声地谈话或制造了噪音 |
52. 会察觉他/她正在大声地谈话或制造了噪音 | | | | |
| 53. 用奇怪的语调与人谈话（如像机器人说话或像在演讲） |
53. 用奇怪的语调与人谈话（如像机器人说话或像在演讲） | | | | |
| 54. 对人的反应好像把人当做物体 |
54. 对人的反应好像把人当做物体 | | | | |
| 55. 能意识到他/她太靠近别人或侵犯了别人的空间 |
55. 能意识到他/她太靠近别人或侵犯了别人的空间 | | | | |
| 56. 会走到两个正在谈话的人中间 |
56. 会走到两个正在谈话的人中间 | | | | |
| 57. 经常被嘲弄 |
57. 经常被嘲弄 | | | | |
| 58. 对事物的部分过于专注而忽视了整体。例如要求描述故事情节时，他/她会描述故事人物穿的衣服 |
58. 对事物的部分过于专注而忽视了整体。例如要求描述故事情节时，他/她会描述故事人物穿的衣服 | | | | |
| 59. 多疑 |
59. 多疑 | | | | |
| 60. 感情淡漠，不表达他/她的感受 |
60. 感情淡漠，不表达他/她的感受 | | | | |
| 61. 固执，要改变他/她的想法很难 |
61. 固执，要改变他/她的想法很难 | | | | |
| 62. 做事的原因很特别或不合逻辑 |
62. 做事的原因很特别或不合逻辑 | | | | |
| 63. 与他人接触时方式特别（如碰碰别人后不说话就走开） |
63. 与他人接触时方式特别（如碰碰别人后不说话就走开） | | | | |
| 64. 在社交场合中特别紧张 |
64. 在社交场合中特别紧张 | | | | |
| 65. 无目的地注视或凝视 |
65. 无目的地注视或凝视 | | | | |
