项目式学习赋能初中生公共参与素养的现状

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1.
你的年纪是
初二年级
初三年级
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2.
你的性别是
男生
女生
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3.
你对“项目式学习”（如小组合作完成一个研究课题、调研或实践任务）的了解程度是
非常了解，多次参与过
比较了解，参与过1-2次
听说过，但不太清楚具体做法
完全没有听说过
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4.
在过去一学期中，你参与项目式学习的概率大概是
每周一次及以上
每月2-3次
每学期1-2次
从未参与过（跳过第6、7题）
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5.
你参与（认为）的项目式学习通常包含哪些形式？（可多选）【多选题】
小组合作讨论
实地调研或访谈
查阅文献或搜集资料
制作海报、PPT或视频等成果
其他（请简要说明）
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6.
在参与过的项目式学习中，你通常扮演什么角色？
组长/负责人（组织分工、把控进度）
记录员/资料员（整理信息、收集资料）
发言人/展示者（上台汇报成果）
执行者（完成分配的具体任务）
旁观者（参与较少，依赖组员）
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7.
你参与过的项目式学习主题主要来源于【多选题】
教材内容
老师指定的社会热点问题
我们自己发现的生活实际问题
学校和社区布置的任务
其他
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8.
你认为项目式学习对你理解公共事务（如社区问题、校园规则、社会热点等）是否有帮助
帮助很大
有些帮助
帮助不大
完全没有帮助
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9.
你认为“公共参与素养”应该包含哪些方面？【多选题】
关注公共事务的意识
参与公共事务的能力（如调查、沟通、协商等）
参与公共事务的情感（如责任感、使命感）
履行公民责任的担当
不太清楚
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10.
你对身边或社会上的公共事务（如社区建设、垃圾分类、校园活动、时事政策等）的关注程度是
经常主动关注并思考
偶尔关注
老师或家长提及时才关注
完全不关注
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11.
如果学校和社区征集意见和建议，你愿意主动参与吗？
比较愿意
无所谓
不太愿意。原因：
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12.
在参与小组或公共活动时，你是否能够主动搜集信息、分析问题并表达自己的观点？
能够清晰表达观点，并倾听他人
能够表达观点，但不善于倾听
倾听为主，很少主动表达
不太参与讨论
容易与他人发生争执
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13.
以下是关于公民责任的说法，你最认同的是
每个人都应关心公共事务，积极贡献力量
学生的主要任务是学习，公共参与可以等工作以后再说
公共事务主要依靠政府和学校，个人影响很小
说不清楚
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14.
你对学校开展项目式学习或提升学生公共参与素养有什么建议？
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