在山东秧歌与维吾尔族舞蹈训练中，我会主动寻找老师纠错，而非等待被指出问题。
面对山东秧歌的“拧、碾、抻、韧”的动律，维吾尔族舞蹈的气质风格，我能坚持每日课后复练。
在组合排练或课堂学习时，我能保持高度专注，不受外界干扰。
我能深入理解山东秧歌、维吾尔族舞蹈动作背后的文化自信、地域文化与精神内涵，而非单纯模仿动作。
训练后我会主动反思动作瑕疵，并思考如何改进（不仅是身体上，还有审美与风格把握上）。
我能将山东秧歌、维吾尔族舞蹈的学习经验迁移至其他民族民间舞（如藏族舞、安徽花鼓灯等）的学习中。
对于课堂中的教学示范，我会有自己的独立思考，不盲目全盘接受。
在学习山东秧歌与维吾尔族舞蹈时，我会尝试从“舞者”和“未来教育者”双重角度去审视教学内容。
在课后复习或模拟教学中，我能尝试运用新的教学游戏或训练方法解决技术问题。
我能依托山东秧歌的齐鲁文化、劳动精神与集体情怀，以及维吾尔族舞蹈的民族风貌与团结内涵，厚植文化自信，通过舞蹈教学实现“以舞育人、以文化人”。
我认为未来的舞蹈教学不仅是教动作，更要传递兼具艺术素养和思政价值的育人理念。
结合你的自我评价雷达图，你认为目前自己在哪个维度表现最弱?(例如:专注度不足、创新思维欠缺等)请具体说明。
针对上述弱项，你计划如何改进以提升舞蹈师范生的专业素养?
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