横山区幼儿园教师职业倦怠感调查问卷

尊敬的老师：  
您好！本问卷基于马斯勒奇职业倦怠理论（MBI）编制，旨在系统研究幼儿园教师职业倦怠现状及改善路径。问卷采用匿名形式，所有数据仅供学术研究，采取匿名形式，请您根据真实体验填写。衷心感谢您的支持！ 
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1.
第一部分：基本信息
1.您的性别：
男
女
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2.
您的年龄：
25岁以下
26一35岁
36一45岁
46岁以上
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3.
您的教龄
1年以内
1一3年
4一6年
7一10年
10年以上
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4.
您的学历
中专及以下
大专
本科
硕士及以上
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5.
您的编制状态
在编教师
合同制教师
劳务派遣
同工同筹
其他
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6.
您所在的班级类型
小班（3一4岁）
中班（4一5岁）
大班（5一6岁）
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7.
您所带班级幼儿人数
15人及以下
16一25人
26一35人
35人以上
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8.
是否担任行政、教研职务
否
行政职务（园长、保教主任）
教研职务（教研组组长）
两者兼有
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9.
第二部分：职业倦怠感评估（对标经典理论纬度）
请根据最近半年的感受，选择最符合的选（1=非常不符合  5=非常符合）
情感耗竭：我感觉自己在工作中情感被过渡消耗

1
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3
4
5
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10.
情感耗竭：面对工作时，我常感到身心疲惫，缺乏活力
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5
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11.
去个性化：我逐渐对幼儿失去耐心，态度变得冷漠
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5
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12.
去个性化：我会刻意与幼儿或家长保持情感距离以保护自己
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5
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13.
个人成就感降低：我觉得自己的工作对幼儿成长没有明显价值
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14.
个人成就感降低：与刚入职时相比，我很少从工作中获得满足感
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15.
压力外显：我会因工作压力出现失眠、焦虑等身体不适
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5
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16.
自我怀疑：我经常质疑自己是否有能力做好这份工作
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17.
第三部分：工作压力来源（细分具体场景）
请选择您认为对职业倦怠影响较大的因素（可多选）
【多选题】
工作负荷：工作时间过长（从早到晚超过10小时）
工作负荷：非教学任务繁重（如文案、迎检、家长沟通等）
安全责任：幼儿安全管理压力（如担心意外事故、安全制度考核）
家长关系：家长对教育细节要求过高（如饮食、小磕碰、学习进度等）
家长关系：家长沟通成本高（如频繁私聊、矛盾调解）
职业发展：晋升渠道有限或培训机会不足
组织管理：园所制度缺乏人性化（如考勤、奖惩制度僵化）
薪酬待遇：薪资水平与工作强度不匹配
社会认同：社会对幼教职业的专业认可度低
人际环境：同事间竞争大于合作，或上下级沟通不畅
其他
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18.
第四部分：应对方式与支持需求（强化逻辑对应）
当感到压力时您通常如何应对（可多选）
【多选题】
向家人朋友倾诉
自我调节（如运动、阅读、冥想）
与同事交流经验
寻求园长、教研组长支持
参加专业培训或学习
消极应对（如回避问题过渡娱乐）
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19.
您认为幼儿园可以提供哪些支持缓减教师压力（可多选）【多选题】
减少重复性行政工作（如精简文案、报表）
提供定期心理咨询服务或压力管理培训
优化师生配比（如控制班级人数、增加配班教师）
建立合理的绩效考核与激励机制
组织跨园交流或职业发展规划指导
改善工作环境（如设施、空间、后勤支持）
其他
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20.
第五部分：开放性问题
在工作中最让您感到无助或挫败的具体场景是：
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21.
您认为园所或社会层面可以采取哪些措施改善教师职业倦怠？
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