农村初中英语写作教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
为探索“教学评一体化”在农村英语写作课堂的实践路径，优化写作教学模式，特开展本次匿名调研。您的真实反馈对研究至关重要，恳请结合教学实际填写。衷心感谢您的支持！
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1.
您的教龄
1—5年
6—10年
11—15年
15年以上
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2.
您所任教的年级
七年级
八年级
九年级
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3.
您认为所教学生的写作兴趣如何？
比较感兴趣
一般
不感兴趣
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4.
您有每单元专门开设写作课吗？
每单元都有
有时有，有时没有
完全没有
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5.
您认为当前农村学生英语写作的最大瓶颈是？
基础薄弱（词汇/语法）
缺乏写作兴趣
思维拓展困难
母语负迁移影响
评价反馈缺失
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6.
您在写作教学中更侧重哪方面？【多选题】
语言准确性（语法/拼写）
内容逻辑性
结构完整性
创新思维培养
多维度平衡发展
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7.
您在写作教学中，对于相同话题的单元会进行整合并进行写作训练吗？
经常
偶尔
从不
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8.
您对实施“教学评一体化”写作课堂的信心如何？
非常有信心
比较有信心
一般
信心不足
无信心
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9.
您在写作教学中常用的评价方式有哪些？【多选题】
教师批改评分
学生互评
面批指导
使用评分量表
课堂即时口头反馈
展示优秀/问题范文
档案袋评价
其他
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10.
您尝试过哪些“教学评一体化”策略？【多选题】
写作前提供评价标准
设计分层写作任务
将评价嵌入写作过程（例如边评边写）
引导学生自评反思
利用技术工具实时评价（如在线批改）
尚未系统尝试
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11.
您认为当前写作评价的主要困难是？【多选题】
班额大，批改负担重
缺乏科学评价工具
学生水平差异大
评价与教学脱节
学生接受反馈能力弱
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12.
您认为农村学校实施写作“教学评一体化”的主要障碍是？
教学资源不足（如范文/工具书/技术设备）
教师缺乏相关培训
学生基础薄弱，难以开展高阶练习
课时紧张，难以覆盖评价环节
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13.
您最希望获得哪方面的专业支持？【多选题】
“教学评一体化”设计方法
高效批改策略
学生写作兴趣激发技巧
分层教学案例
信息技术辅助写作教学
评价量表开发指导
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14.
请您描述成功的教学写作应该是如何的？（活动设计，评价，所达成的效果）
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15.
您认为现在有哪些教学行为可能阻碍学生写作能力的发展？如何改进？
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16.
对构建“农村特色教学评一体化写作课堂”的具体建议（资源/模式/评价等）
问卷结束！
您的专业见解是推动农村英语教育发展的关键力量，再次感谢您的倾情分享！
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