跨学科主题教学融入高中地理国家安全教育的教师实践现状调查问卷
问卷说明
尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解高中地理教师对跨学科主题教学融入高中地理国家安全教育的认知、实践情况与实施需求。本问卷采取匿名方式，不涉及任何个人隐私，收集的数据仅服务于学术研究，答案无对错之分，请您根据实际情况填写。诚挚感谢您的参与！
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跨学科主题教学融入高中地理国家安全教育的教师实践现状调查问卷
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1.
您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
2.
您任教的年级
高一
高二
高三
3.
您是否参与过国家安全教育相关培训
从未参与
1-2次
3-5次
5次以上
4.
您对高中地理教材中与国家安全相关知识的熟悉程度是
非常熟悉
比较熟悉
一般
不太熟悉
很不熟悉
5.
您认为高中地理内容与以下哪些国家安全领域的关联最为紧密？
【多选题】
国土安全
资源安全
生态安全
经济安全
文化安全
社会安全
其他
6.
在教授国家安全相关内容时，您最常使用的教学方法与实施策略有哪些？
【多选题】
基于地理教材的课堂讲授
组织课堂研讨与主题辩论活动
开展地理课外实践活动
运用地理相关影视资料辅助教学
邀请专家开展专题讲座
结合时事热点深度解析
其他
7.
您在地理教学中，会有意识地联系其他学科知识来阐释国家安全问题吗？
总是如此
经常如此
偶尔如此
很少或从未
8.
您尝试过将跨学科主题教学正式融入地理国家安全教育中吗？
是，已有系统的课程设计
是，有过零散的教学尝试
想过但未实施
从未考虑
9.
若尝试过，您开展此类教学最主要的融合形式是？
【多选题】
挖掘教材内在融合点进行教学设计
与其他学科教师联合备课/授课
设计跨学科的综合实践或项目任务
使用跨学科的现实案例
10.
您认为学生对于跨学科融合式地理国家安全教育的兴趣和接受度如何？
很高
较高
一般
较低
11.
总体而言，您认为跨学科教学对提升学生“总体国家安全观”意识的效果如何？
效果显著
有一定效果
效果一般
无明显效果
12.
您所在学校是否有跨学科教学协作机制（如集体备课、学科教研组联动）
无
有，但未落实
有，偶尔落实
有，常态化落实
13.
您认为地理学科与哪些学科最适合融合开展国家安全教育？
【请选择2
-
3项】
生物
物理
化学
历史
思想政治
信息技术
其他
14.
您认为目前推行跨学科主题教学融入高中地理国家安全教育的主要困难是什么？
【多选题】
缺乏优质的跨学科教学案例与资源
课时紧张，难以安排跨学科教学内容
自身相关学科知识储备不足
缺乏有效的跨学科教学评价方法
学生兴趣不大
学校层面的支持力度不足
其他
15.
为提升跨学科主题教学融入地理国家安全教育的教学能力，您最希望获得哪方面的支持？
【多选题】
系统的跨学科教学案例库
专项教学技能培训
校内外跨学科协作平台
明确的教学评价指南
其他
16.
综合来看，您对在高中地理中深化开展国家安全教育跨学科主题教学的态度是？
非常支持，愿意积极尝试与实践
支持，但需要更多外部条件支持
持观望态度，效果有待检验
认为必要性不大，困难过多
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