《加快构建新发展格局》课前学情调查问卷

尊敬的同学：
本问卷为思政课教学研究使用，匿名作答，所有题目均为单项/多项选择题。
第一部分   理论认知基础
*
1.
您的性别：
男
女
*
2.
您的年级
大一
大二
大三
*
3.
在本次课程学习之前，你对新发展格局(国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进）概念的熟悉程度？
非常熟悉，能较完整地表述
比较了解，听过名词，但说不清具体内涵
只听过名字，完全不了解内容
几乎不了解
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4.
你认为“国内大循环”等同于“闭关锁国，减少对外经济往来”吗？【最少选择1项】
至少选择一项
完全等同
部分等同
并不等同
不清楚
*
5.
你是否了解科技自立自强，产业链供应链安全在国家发展中的意义？
比较了解，平时会关注相关新闻
听说过，但理解比较模糊
很少关注，基本不了解
*
6.
你对我国新能源汽车产业发展现状的了解程度？
持续关注，比较熟悉行业发展情况
有所了解，知道部分新闻
只上课接触过，了解很少
几乎不关注
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7.
（可多选）你认为新能源汽车产业链存在哪些“卡脖子”短板？【请选择1-3项】
车规级芯片
关键零部件、特种材料
工业软件、控制系统
电池高端制造工艺
不清楚，没有了解过
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8.
你是否意识到国家双循环战略，会直接影响未来新能源汽车岗位就业与职业发展？【最少选择1项】
关系很大，密切相关
有一定关系，但联系不明显
几乎没有关系
没想过这个问题
第二部分   思政课学习偏好
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9.
在思政课堂上，你更接受哪种授课形式【最多选择2项】
教师理论讲授为主
结合行业、专业案例讲解
小组讨论、专业案例讲解
短视频、AI互动、虚拟展厅等数字化教学
实践项目、岗位相关任务驱动
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10.
对于宏大的国家经济战略类内容，你的学习难点主要是？
理论概念抽象，听不懂
理论和我的专业生活找不到关联
枯燥，没有学习兴趣
没有明显难点
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11.
（可多选）学习“加快构建新发展格局”，这一专题你内心存在哪些疑惑？【最多选择3项】
国内大循环和对外开放如何平衡？
产业链“卡脖子”问题什么时候能够真正解决？
国家战略离大专学生的日常生活太远
双循环战略能给新能源汽车行业带来哪些实际机遇？
没什么疑惑
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12.
课堂上，你希望老师更多讲解哪一类素材？
国家政策、理论原文解读
比亚迪等国内龙头企业产业案例
黑龙江本地产业案例（哈大齐示范区、冰雪经济、对俄口岸、智慧农业）
新能源汽车行业岗位、就业发展相关内容
第三部分   学习行为基础
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13.
你课下是否会主动浏览学习强国、人民网等平台了解国家经济时政？
经常浏览
课程作业要求才会看
很少主动看
几乎不看
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14.
面对思政课，你最期待的课堂收获是什么？【多选题】
掌握课本理论知识，完成课程考核
理解国家政策，提升家国认知
学会联系专业，看懂行业发展趋势，指导个人职业规划
没有特别期待
问卷到此结束。再次感谢您的参与！
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