《“过山车”项目式学习》课堂效果学生调查问卷

亲爱的同学：
      你好！为了了解大家在“设计和制作过山车”项目式学习中的收获与感受，优化后续科学教学，我们设计了这份问卷。请结合真实学习情况选择答案，所有回答均严格保密，仅用于教学分析。感谢你的真诚配合！
一、知识与技能掌握情况
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1.
1. 你能理解过山车的轨道结构（如直线、曲线）与小球运动规律（如速度、稳定性）的关系吗?
A. 完全理解
B. 基本理解
C. 有点模糊
D. 完全不理解
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2.
2. 你能独立完成“轨道总长达标、包含直线和曲线、小球不脱轨”的过山车设计吗?
A. 完全可以
B. 基本可以
C. 需要帮助
D. 完全不能
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3.
3. 你掌握了过山车制作中的关键技能（如轨道拼接、支撑结构固定）吗?
A. 熟练掌握
B. 基本掌握
C. 会一点
D. 完全不会
二、课堂参与与学习体验
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4.
1. 你喜欢这节课中“虚拟实验模拟设计”“协作画板绘图”“微课指导制作”“成果展评改进”等学习形式吗?
A. 非常喜欢
B. 比较喜欢
C. 一般
D. 不喜欢
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5.
2. 你会主动参与小组分工、设计讨论、经验分享等互动环节吗?
A. 每次都主动
B. 经常主动
C. 偶尔参与
D. 从不参与
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6.
3. 国家智慧教育平台的资源（如虚拟实验工具、优秀案例、微课视频）对你完成过山车项目有帮助吗?
A. 帮助极大
B. 有较大帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
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7.
4. 相比传统科学实验课，这种项目式学习让你觉得动手实践更高效吗?
A. 高效很多
B. 稍微高效
C. 和以前一样
D. 更低效了
三、情感与行为变化
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8.
1. 学习这个项目后，你对小学科学探究类学习的兴趣有何变化?
A. 兴趣大幅提升
B. 兴趣有所提升
C. 没什么变化
D. 兴趣降低了
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9.
2. 遇到制作难题时，你会主动借助平台资源或与小组同学协作解决吗?
A. 经常主动
B. 偶尔主动
C. 很少主动
D. 从不主动
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10.
3. 你愿意参与更多类似“过山车制作”的科学项目式学习吗?
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 不太愿意
D. 完全不愿意
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11.
4. 你认为小组协作学习是否帮助你更好地完成了过山车制作任务?
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
四、开放性问题
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12.
1. 这个项目中，你最喜欢的学习环节是什么?为什么?
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13.
2. 在过山车设计或制作过程中，你遇到的最大困难是什么?
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14.
3. 对于科学项目式学习或国家智慧教育平台的使用，你有什么改进建议?调查结束，再次感谢你的用心回答！
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