高中地理小课题研究性学习实施现状调查问卷(教师)
尊敬的老师:
您好!欢迎参与本次问卷调查。为了深入了解目前高中地理小课题研究性学习的开展现状,特发放这份调査问卷,希望获得您对高中地理小课题研究性学习的真实看法,本调查问卷仅作为学术研究使用,采取匿名的形式,请您按照实际情况放心作答,衷心感谢各位老师的支持与配合!
您的教龄是?
3年及以下
3-5年
5-10年
10年以上
您的最高学历是?
大专
本科
硕士研究生
博士研究生
您的职称?
中教教师
高级教师
特级教师
暂无
您认为高中阶段的研究性学习是
一种新的课程
一个新的科学研究项目
一种新的学习方式
一门新的学科
您觉得开展研究性学习的主要目的有?
完成学校设定的基础课程安排
培养学生的综合素养,促进学生全面发展
转变学生的学习方式,改善学生的思维方式
学以致用,提高将知识运用于实践的能力
激发学生学习的兴趣,加强学生学习动机
您指导过学生的地理研究性学习吗
有
没有
您的学生在开展地理研究性学习中,选题主要类型是
社会调查类
科学实验类
文献研究类
其他
您认为教师在指导研究性学习方面遇到的困难有
缺乏资料、设备等资源
得不到公平的评价和报酬
没有时间和精力
得不到专家的指导和有效的培训
学生主动性差
安全问题
您认为地理研究性学习应如何评价?
教师评价
师生共评
小组互评
学生自评
表现性评价
档案袋评价
您有申报过个人小课题研究吗?
申报过
没有申报过,也不打算申报
如果有机会会申报
您对个人小课题研究的研究流程和方法熟悉吗?
很了解
基本了解
不了解
您对于地理小课题研究的了解程度?
非常了解
比较了解
不太了解
不了解
您认为小课题研究与研究性学习的关系是?
小课题研究是研究性学习的一种实施方式
小课题研究是一种辅助性的研究性学习模式
小课题研究是学科教学和研究性学习之间的一座桥梁
小课题研究和研究性学习没有本质区别
小课题研究和研究性学习没有关系
不了解
您认为成人的小课题研究和学生的小课题研究最大的区别在于?
选题范围不同
实施流程不同
研究目的不同
实施时间不同
不了解
您是否以小课题研究的方式开展过地理研究性学习?
是
否
您认为有必要在高中阶段开展地理小课题研究吗?
非常有必要
有必要
没有必要
不清楚
您了解实施地理小课题研究的一般流程吗?
非常了解
比较了解
不太了解
不了解
您能够独立设计高中地理小课题研究性学习方案吗?
完全符合
基本符合
完全不符合
您认为在高中阶段开展地理小课题研究的主要困难是什么?
组织难度大
课时有限
教师缺乏经验
学校硬件条件有限
学生主动性差
家长不支持
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