大学生英语听力学习成绩与动机调控策略相关性研究调查问卷

亲爱的同学：您好！本问卷旨在调查大学生英语听力学习成绩与动机调控策略的使用情况的相关性，问卷分为两部分，第一部分需要填写您的个人信息，第二部分为动机调控策略使用情况问卷。每部份问卷的题目说明不同，答案也没有正误之分，请根据您的实际情况认真完成每一个题目。所有信息仅供本人研究使用，信息严格保密，请放心填写！
衷心感谢您的支持与合作，祝您学业有成！
第一部分：个人信息
1.您的名字：
2.您的性别:
3.您的综合听力成绩：
4.您的新闻英语听力成绩：
5.您的科技英语听力成绩
6.您是否通过了专业四级考试？
7.您的专业四级分数：
第二部分：动机调控策略使用情况

动机调控策略指的是在学习过程中出现不利情况时，学习者激发或是保持学习动力的方法。请各位同学根据自己在听力学习中的实际情况认真填写。（”1”为完全不符合，”2”为通常不符合，”3”为有时符合，”4”为通常符合，”5”为完全符合）
自我激励策略
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
8.我向自己许诺，听力任务完成后给自己一些奖赏
9.我每完成一部分任务就奖励自己，直到任务全部做完为止
10.我给自己制定一个目标，目标实现之后就给自己一定的奖励
11.我和自己商定，如果我再做一定量的听力任务，就可以去做其它有趣的事了
12.我答应自己，如果我把布置的任务完成，就可以去干自己想干的事
环境控制策略
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
13.我会找一个安静的地方听听力以确保学习不被打扰
14.我在乎听力课堂上的学习环境
15.我会安排一个喜欢的、固定的地方进行听力活动
目标控制策略
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
16.我会对自己说，为了我尽可能多地学到东西，我要坚持学习
17.我想弄明白自己是否能比以前做得更好，所以坚持认真学习
18.我希望自己更好地掌握正在学习的内容，所以会坚持努力的学习
19.我告诉自己，一定要坚持到底，不能半途而废
20.我告诉自己，为了提高自己的能力一定要坚持认真学习
21.我会说服自己坚持学习，看看我到底能学多少
表现目标唤起策略
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
22.我担心成绩落后会影响排名，所以会努力学习
23.我会与比自己优秀的同学作比较，以鞭策自己
24.我会用别人的努力给自己以压力，促使自己努力学习
25.我会跟一些同学比赛，把考赢对方当作一种挑战
26.我告诉自己我不能落后于他人，所以我要努力学习
27.我会提醒自己说，把功课做完、把考试考好是很重要的一件事
28.我用得到好分数来鞭策自己，让自己更用功
兴趣提升策略
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
29.我努力将学习内容与我喜欢的东西或有趣的事联系在一起
30.我设法将正在学习的东西与我的个人兴趣联系起来
31.我试图找到学习内容与我实际生活的相关之处
32.我会注意到学习任务中的一些有趣的东西，使学习变得更有意思
33.我会试着把学习内容想象得不枯燥或更有趣一些
34.我会变换学习的方式使学习有趣一些
35.我设法将正在学习的东西与自己已有的经验联系起来
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