小学汉语拼音教学现状调查问卷（教师版）

1. 您的教龄是？

5年以内5—10年10年以上

2. 您对学生入学前的汉语拼音学习情况（）

非常了解了解甚少基本了解根本不了解

3. 您在备课时，对于学情（）

考虑到了，并结合学情备课考虑到了，不知如何着手偶尔考虑无暇顾及

4. 您对《义务教育语文课程标准（2011 年版）》汉语拼音教学要求（）

非常了解了解甚少基本了解根本不了解

5. 您完成汉语拼音教学任务的课时数是（）

38 课时及以内38-45 课时（含 45 课时）45 课时以上

6. 您对声母韵母的具体发音部位和发音方法的掌握程度如何？

熟练掌握大致掌握，但不熟练部分掌握，有时会混淆或发生错误不怎么了解，主要依靠自身经验进行教学

7. 目前学生学习汉语拼音的复习与巩固（）

依靠教师指导教师与家长共同辅导家长指导依靠个人自觉

8. 您觉得学生学习拼音方言影响大吗？（）

很大有一定C.没影响

9. 在实际教学当中，您认为哪些学生接受汉语拼音的能力比较快？（）

在学前接受过汉语拼音的学习未接受过汉语拼音

10. 在您的班级里，哪些学生的汉语拼音学习比较好？（）

一直说普通话的学生从小说方言的学生

11. 在汉语拼音教学中受当地方言影响大吗？如果有影响那么会影响哪些汉语拼音的教学？（）

平翘舌鼻化韵口型调值

12. 当地学校在进行汉语拼音教授的教学设施怎么样？

教学设施完备，教学资源丰富教学设施较差设备简陋，有的只是一些拼音卡片、挂图之类的还处于教师加课本模式

13. 您制定汉语拼音教学目标的依据

教师教学用书学生学习基础课程标准

14. 您进行汉语拼音教学时，内容主要集中在

字母发音书写指导音节拼读与运用其他

15. 对于拼音教学，您觉得效果最好的拼音教学方法是？

讲授法故事法游戏法练习法唱游法

16. 您认为影响汉语拼音教学效果的因素有哪些？

教材编排不新颖、教学内容大、时间紧教学方法不当，学生兴趣而不高教师自身素质不高语言环境差家长不够重视汉语拼音学习与阅读能力提高联系不够紧密汉语拼音评价标准过高，加重学生负担其他

17. 在拼音教学过程中，您班级学生反映出的最难学的部分是什么？

声母韵母的区分声母韵母的发音声母韵母的拼读音节的书写标调规律的教学声调教学

18. 您主要采用哪些方法进行拼音教学？

教师讲评，学生跟读通过预习，评选“小老师”带读广泛运用带有图片、音频的课件以及手机软件等多媒体利用拼音卡片等教具开展多种形式的朗读比赛、游戏等进行反复习题训练联系生活，在说话、识字中进行拼音教学简单讲解，鼓励学生自主讨论探究学习方法,翻转教学

19. 您认为在拼音教学过程中最难教的部分是什么？

声母韵母的区分声母韵母的发音声母韵母的拼读音节的书写标调规律的教学声调教学

20. 您在教学过程中还遇到过哪些困难？

对拼音教学认识不够，不知道怎么教以前没有接触过拼音，教学起来比较困难拼音教学内容多，时间紧，教学计划难以落实缺少相关书籍资料和请教机会地域方言对学生发音产生一定影响学生学习兴趣不高，学了容易忘

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